- 刘书润
<正>五、植物的区系地理成分 我区植物区系属泛北极植物区,欧亚森林植物亚区的大兴安岭地区,亚洲荒漠植物亚区的中亚中东部地区,欧亚草原亚区的蒙古草原地区,中国——日本森林植物亚区的华北地区(吴征镒)。种子植物117种,其中世界广布科15个,如禾本科等。世界分布主产热带6个科,如豆科等。世界分布主产温带12科,如菊科,蔷薇科等,世界分布主产地中海6个科,如唇形科,十字花科,藜科等,世界分布主产南非,如杜鹃花科,北温带分布15科,如毛莨科,杨柳科等,全温带分布7科,如伞形科等,旧世界温带分布3科,地中海分布如锁阳科,瓣鳞花科,半日花科。还有东亚——北美分布,北美——印度——南美及南半球分布等,热带分布有8个类型,主要为气热带——温带分布,共24科,如大科等。全热带——亚热带分布10科,还有其他
1998年02期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 180k] [下载次数：315 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 萨楚尔夫
<正>复变函数理论不仅在数学物理方程中有着非常广泛的应用,在现代物理学的许多分支如;量子力学,量子场论及量子统计物理学等领域,它已经成为处理大量问题的有效工具。留数定理是复变函理论的一个重要定理,应用留数定理可以求解某些较繁难的积分运算问题,所以它可以起到采用不同方法,相互检验所得结果的作用。 应用留数定理求解定积分问题时,一般先进行解析延拓。解析延拓主要有两种方法:(1)将原来的积分区间l~1变换为新复数平面的一条闭合回路(l_1+l_2);(2)选择另一段积分路径l_2与原积分区间l_1,构成复数平面的闭合回路(l_1+l_2),如图1所示。
1998年02期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 62k] [下载次数：807 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周炳卿,张思炯
用Rothwad的晶界复合损失模型对CdS/CuInSe_2多晶异质结太阳电池的光电流和转换效率进行计算,结果发现掺杂浓度N_A有一个最佳值(—10~(15)cm~(-3),在这个值附近,当晶粒半径R=1μm时,电池的短路电流达33.6mA/cm~2,转换效率达14.2％。在相同条件下,我们的计算结果和Wanger等人的实验结果近似一致。
1998年02期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 196k] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 娜仁
本文给出AKNS谱问题与联谱问题,AKNS谱问题与TG谱问题之间的规范变换。
1998年02期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 关宏斌,王晓兰
1994年6月12—14日,我们对该地区盐生植物7科17种的水势进行了测定工作,每个样品重复3次,取平均值。测试结果发现,抗盐碱能力强的盐生植物,其叶片水势较低,利于其在盐生条件下对水分的吸收,且很多种类基或叶大都趋向肉质化,其体内可贮存较多溶质及水分。有的抗盐碱能力较强的植物,其叶片水势值相对较高,茎叶也不肉质化,可能另有拄盐碱机理。相同植物生活在不同盐碱条件下,其叶片水势有相应变化,通过对盐生植物群落的分析表明,藜科植物在重度盐碱条件下分布的种类、数量最多,其抗盐碱能力强;从植物的水分生态类型上看,群落组成中以旱生、中生植物为主;从植物起源上看,起源于戈壁、哈萨克——蒙古、冷北极、古地中海、东古北极的某些植物的种类,是盐生群落中的重要成分。吉兰泰与乌梁素海两地区相同植物某水势有所不同。
1998年02期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 柏树
生育三烯酚能有效地抑制催化胆固醇生物合成的酶(HMG—C_0A)还原酶,这是生育三烯酚具有明显降低胆固醇作用的根本原因,而生育酚对该酶无任何作用。生育三烯酚是具有突出生物活性的胆固醇降低物。
1998年02期 18-19+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李信德
<正>地球,是目前人类知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体。人类在地球上长期生存斗争中,不断提高征服自然界的智慧和能力。即将跨入21世纪之际,高新科技蓬勃发展,微电子、信息、生物、航天、新能源、新材料的出现推动着社会生产力飞速发展,人类向自然界无休止的索取,似乎这些资源是取之不尽、用之不竭的。事实是我们不能陶醉于这些胜利。“对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们”。《马克思、恩格斯选集第三卷》。人类对自然界的索取破坏了原来地球的生态平衡,自然界是有反作用的;随着经济发展速度的增长、社会生产的飞速发展的同时地球不堪重负,环境压力日趋严重。当前人类居住的地球环境面临着六大问题:环境污染,资源枯竭,生态破坏,能源危机,气候反常;人口爆炸。
1998年02期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 119k] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 莎仁,张萍
<正>在七十年代国外无机化学教科书及参考书中引用自由焓——氧化态图逐渐增多,在这些书中几乎列出了周期表中极大部分元素的各种自由焓——氧化态图。该图为A.A.Frost于1951年提出,后经E.A.V.Ebsworth于1964年发展,因此也有Ebsworth图之称。通常在无机化学中对元素及其化合物的化学性质的了解,往往通过它们的酸碱性,氧化还原性,配合性以及溶解度等特性,其中尤以氧化还原性的变化较为繁复,不易掌握,而利用自由焓——氧化态图就可以将氧化还原性的变化规律化繁为简,并用图解的形式直观形象地反映出来。本文在简单介绍自由焓——氧化态图的基础上着重对该图的应用进行讨论。 1.自由焓——氧化态图的作图原理 根据热力学可知,氧化还原反应所组成电池的标准态电动势(E°电池)与反应自由能的改变(△G°)有以下
1998年02期 22-24+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 183k] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 额尔登桑,李健飞
本文通过讨论分子结构因素(键能、键级、能态、键的极性)对分子化学反应活性的影响,简述了影响分子反应活性的复杂性,分析了各种因素对分子反应活性影响的局限性。
1998年02期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 靳小明
本文在文献[1]和[2]的基础上进一步研究了不定映射与半粘合映射,给出了关于它们的几个图形交换定理,所得到的结果完善了文献[1]和[2]的研究。
1998年02期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 82k] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乌云,王玉辉
本文阐述了近年来电子计算机在化学教学上的重要作用及在化学教学方面体现出的优势,并且用一些实例说明了电子计算机辅助教学的重要作用。
1998年02期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张美憨
<正>在物理学中很多地方都用到了积分integral from x_1 to x_2((?)·(?))的形式,由于坐标正向的确定是任意的,所以常常规定积分下限小于积分上限,即积分路径dl与坐标正向一致。这样解题既可以使物理意义得到明确的解释,而且计算方法也比较简捷。对此,这里不作详细讨论。但有时还有积分下限大于积分上限,即积分路径dl的方向与坐标正向相反的情况,如气体做功、弹力做功,万有引力做功及静电场电势分布等。对球坐标、柱坐标和直角坐标都可分解为一维,这里只讨论一维直角坐标的情况,即对integral from x_1 to x_2((?)·(?))的讨论。
1998年02期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乌宁
<正>在群落生态学中有关生态位(niche)概念描述“生态位就是指动物在群落中的地位,食物和天敌的关系”,所谓地位是指动物在空间或时间上所占的特殊位置,它与食物和天敌的关系是指动物在群落中的作用。 有关生态位的定义,长期以来争论不休,不过大致可把生态位的定义归为三类:1.格林尼尔(Grinnell)的生境生态位(habitat niche)1917年。2.埃尔顿(Elton)的功能生态位(role niche)1927年。3.哈奇森(Hutchinson)的超体积生态位,(hyperrolume niche)1957年。根据应用生态位概念的历史来看,格林尼指的主要是空间生态位(space niche),埃尔顿指的是主要是营养生态位(trophic niche)。而哈奇森的生态位即包括空间位置,也包括在生物群落中功能地位,可以称为超体积生态位(hypervolume niche)。
1998年02期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：503 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 冯世斌,刘建华
<正>1.引言 企事业单位安装的小型程控交换机一般都不带自动计费系统,而且电信局对交换机用户的电话费收费都是一月结算一次,且只有中继线的总帐单,没有各分机用户的详细帐单。随着通信事业的发展,为了使分机用户也能使用长途直拔功能,就必须解决分机用户的电话收费问题。尽管小型程控交换机一般本身都配有一个连打印机的流水打印接口,可以实时地打印出各分机使用外线的话单(包括:主叫分机号、通话日期、通话开始时间、被叫电话号码及通话时长等信息),但用此资料进行计费,需专人24小时监视,同时又需人工分检话单计算话费统计帐单。这样即费时费事又容易出错且查询又非常困难,给管理及用户带来了很大的不
1998年02期 33-36+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 188k] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 斯琴高娃,乌宁巴图
<正>近来,在街市的滩点上,一些不法商犯出售一种假食盐——亚硝酸钠(NaNO_2),以从中某取私利,严重坑害了许多消费者。 因为含NaNO_2的块盐的外观、味道都很象食盐(块盐NaCl),但却有很大的毒性、急性中毒量为0.3～0.5克(致死量为3克),表现为头晕、恶心继而因血红蛋白被破坏,失去载氧功能而导致缺氧及脑水肿死亡。再者,亚硝酸及亚硝酸盐又是致癌物质,因此,在我们日常生活中、能正确鉴别食盐与亚硝酸钠显得尤为重要。
1998年02期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王祥
<正>高一化学中铁粉与硫粉加热,铜丝在硫蒸气中的燃烧实验按照统编教材设计的装置会造成室内空气污染。我在教学中设计了两个无污染的装置与同行们探讨。 1.铁粉与硫粉反应Fe+S(?)FeS+Q由于开始需要温度(不太高)而且又是一个放热反应,为了防止副反应生成的SO_2污染室内空气,反应应改为图1所示装置,即把约25克干燥的硫粉与3克干燥的细还原铁粉混合均分装在具支试管中,将药品铺成薄层,使具支试管口向上倾斜地固定在铁架台上,在支管处用胶管与长玻璃弯管相接,使玻璃管的另一端浸没在盛饱和的氢氧化钠溶液的烧杯中。
1998年02期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 裴亚萍
数理统计在生产管理和质量管理方面十分有用,要检验某项工作同预期目的是否相吻合,需通过统计推断来进行检验。
1998年02期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 裴雅丽
<正>我们知道,数学是一门逻辑性很强的学科,它的内容比较抽象。在教学中,必须对基本概念的讲解加以足够的重视。下面,就我自己的教学谈谈数学概念的几种讲法。 一、字面分析法 “字面分析法”就是“顾名思义”,只不过这里“名”是数学概念,“义”是概念内涵。事实上,很多概念从字面上就可以反映出大部分的含义。如果从字面入手,正确地启发学生积极思维,然后,教师再做必要的引导和讲解,那么就能起到点晴生辉的作用,使学生轻而易举地接受、理解并消化。
1998年02期 43-44+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 143k] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘克杰
<正>爱动脑筋的学生,总是饶有兴趣的问:一个电源,比如干电池,由它的正负极可形成一个静电场。可想象出分布于空间的曲折而优美的电力线形状。然而,当将一根导线连接于电源的正、负极之间,马上出现了奇迹。电荷重新分布,静电场变成稳恒电场,原来分布于空间的电力线形状发生了巨变,尤其是在导线里面电力线变成了平行于导线的线簇,同时形成了一条以导线表面为界面的电流线管。稳恒电流就在这条相应的电流管中不停地流了起来。这个巨变是如何在这么短暂的暂态过程中发生的呢?我们用一个简单模型分析如下; 设电源的正、负极如图1所示。在空中形成上、下对称的静电场。将一矩形导体突然连接两极,假若导体内尚未来得及发生静电感应,在导体中间的等势面MN左侧取AB段来分析:在静电场作用下,因A截面处电场比B截面处强,则同一时间内AB段导体中B面进来的负电荷少于从A面出
1998年02期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高兰萍,庞素娥
<正>我们在获得知识的过程中,经常会遇到各种各样的问题,要彻底解决这些问题,需要我们运用科学的思维方法,即思维要深刻、思维要灵活。解决化学问题也不例外。 1.用思维的深刻性解决化学问题 思维的深刻性是指思维要由表及里,透过现象看本质,进行科学的推断,得出正确的结论,例如:在实验中看到,将钠(Na)和钙(Ca)分别放入水中,钠与水反应激烈,钙与水反应干稳,但在金属活动顺序中钠却排在钙的后面,原因何在?这是由于钠与水反应骤然放热,产物氢氧化钠(NaOH)又易溶解,因而钠与水反应快的缘故。但是,金属活动顺序的先后是水溶液中金属还原性强弱的表示,不能以反应速率作为判断根据。只能以金属(M)转变为其水合离子(M_(aq)~(n+))整个过程的自由焓变(△G°)而定。AG°越负,表明金属能变为水合离子的趋势越大,相应的标准电极电势(矿°)越负,金属的还原性越强,在金属活动顺序中的位置越前。 金属的标准电极电势(矿°)可通过计算下述反应的自由焓变(△C°)而获得
1998年02期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 慕郁海
<正>为了加强实践性教学环节,土建类四年制中专教学中,按照大纲要求,制图课最后要安排一周测绘教学。如何利用这一周进一步提高学生的绘图能力和识图能力,我在今年的工民建、建筑装饰两个专业测绘周的教学内容、教学方法及如何提高教学质量等方面做了些改革,改变了以往单纯绘图的安排。此次时间紧凑,内容既丰富,又有一定难度,辅导量也比较大。 一周的制图测绘分五个阶段完成:布置任务——参观——绘图——讲评作业——读施工蓝图。 1.布置任务 首先将拟定好的测绘指导书发给学生,并讲解作业。第一张图是在前面几个作业的基础上,对建筑平、立、
1998年02期 48-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 93k] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段丽萍
我区盟市级教育学院的教学任务已经开始由对中学教师的专科学历教育向继续教育转轨,而且在某些地区已经全面展开。然而,教学任务的转轨、教学对象学历水平的逐渐提高、科学技术和现代教育技术的高速发展,都要求肩负继续教育任务的教师队伍首先接受继续教育,尽快提高整体素质,以适应新的教学任务的更高要求。
1998年02期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 179k] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 包达来
<正>为了全面贯彻党的“科技兴国”伟大战略,适应新形势厂经济发展和振兴民族教育事业,人们越来越深刻地认识到教育的振兴,关键在于教师。教师担负着如此重大的历史使命,怎样才能在改革开放日益深入,高新科技日益发展,信息量在日益增长,国际国内市场竞争日趋激烈的时代,将具有更强的适应能力和承受能力呢?显然过去那种“一朝学习,终身受用”的思想已经远远不能适应社会主义高速发展的需要。这就迫使我们根据本地区的经济发展水平和教师队伍的实际情况,通过继续教育的途径来提高和培养教师的能力和素质。为了办好继续教育笔者想谈谈以下几个问题。
1998年02期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 123k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 敖丽娜
<正>逻辑是研究思维形式的结构及规律的科学。数学教师应当在教学中广泛应用逻辑知识指导教学。 一、逻辑学在概念教学中的应用 概念是构成判断、推理的基础,是正确思维的必要条件。因此,教师要特别重视概念的教学。逻辑学中给概念下定义的规则能指导教师更准确、完美地叙述概念的定义,准确地揭示出概念的内涵和外延,避免学生由于概念不清而导致出现逻辑错误。 当学生出现概念上的错误时,教师应当对错误进行逻辑的分析,弄清错误的实质,分析这些错误教给学生
1998年02期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 163k] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邬永光
<正>《三角函数》公式多,题量大,无论计算、化简还是证明,解题方法都是很关键的。我们应该巧妙灵活地运用公式、定理和一些行之有效的方法,尽量避免毫无把握的乱试乱碰。本人在多年的教学实践中,对以下一些解题方法进行了尝试和探究,现归纳整理之后,愿与同行交流,欢迎指正。 1.应用变形后的公式更有效 三角公式是解三角习题的重要依据,可以说解三角习题的过程,就是三角公式的变换过程。在公式使用中,往往习惯于机械地由左到右使用公式,而由右到左则觉得不那么自如,特别是使用变形后的公式更显得束手束脚。这就要求我们必须熟悉每一个公式的各种变形,解题时灵活熟练地使用这些公式。比如在使用二倍角的余弦公式时,不仅看是cos2a能写出1-2sin~2a或2cos~2a-1,而且还能把sin~2a和cos~2a~(-1)表示为(1-cos2a)/2和
1998年02期 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 121k] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔文斌,王永卿
<正>我们知道,形如Ax~2+Bxy+Cy~2+Dx+Ey+F的多项式称为二元二次多项式。关于它的分解通常是采用待定系数法的,即设 Ax~2+Bxy+Cy~2+Dx+Ey+F =(lx+my+n)(l′x+m′y+n′) =ll′x~2+(lm′+l′m)xy+mm′y~2+(ln′+l′n)x+(mn′+mn′)y+nn′ 比较两边对应项的系数得:
1998年02期 61-62+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡春枝
<正>“相等关系”是客观世界的两个量量之间的一种重要关系,两条线段相等是这种关系中的一种,是平面几何证明问题中最常见、最重要的题型之一,笔者对证明两线段相等的两种特殊方法作一下介绍,请各位同行批评指正。 1.用比例证明两条线段相等 这种方法的基本思路是根据a/b=c/b,得到a=c,或者根据a/b=a/c,得到b=c。当原题中可以利用平行线或相似三角形得到此例式,而要证明相等的两条线段是比例式中的两项时,可试用此法。
1998年02期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 96k] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 史英春
<正>作业,是教学中重要的一环,通过作业,可以加深对知识的理解,提高学生解决问题的能力。同时,作业是教师获得教学反馈信息的重要途径,为教师掌握学情提供依据。 科学的设置作业,可以减轻学生的课业负担,拓宽学生的解题思路,训练学生的解题技巧,培养学生的学习兴趣。下面就初中数学教学中作业的设置应注意的问题谈一点自己的浅见。 1.作业的可行性。每讲完一节课,老师希望每个学生都能顺利的解决相应的习题,从而达到巩固知识的目的,但心理学研究表明:人的心理素质存在差异。有的学生对新知识理解得透,接受的快,有的学生则相对差些。因此;老师设置作业时,应充分考虑到这一点,即作业的设置要面向全体学生,使每个学生能独立
1998年02期 66-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 85k] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张继宏
<正>立体几何“直线和平面”这一章系统地介绍了直线和平面的各种位置关系,各种位置关系的判定与性质,也介绍了有关的公理、定理及一些重要概念,它是整个立体几何教学的基础。这一章教学的好坏对以后的知识的掌握影响很大,笔者就此谈一些教学体会。 1.上好开头课,激发学生学习立体几何的积极性 立体几何是学生在高一阶段的一门新课,学生由平面几何过渡到立体几何普遍感到不容易学,眼光总停留在平面几何的基础上,用平面几何的眼看待立体图形,这样不可避免地产生畏难情绪和信心不足的现象,
1998年02期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 88k] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张萍
<正>当前,对于基础教育来讲,走向素质教育是一项大政,如果讲重要,这是重中之重。基础教育的素质教育,就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以发挥学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 一九八五年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:教育改革和发展的根本目的是“提高全民族的素质,多出人才,出好人才。” 一九九三年《中国教育改革和发展纲要》又明确要求:“中小李要由‘应试教育’转向全面提高国民素质
1998年02期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 193k] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑贵良
<正>普通中学的教育是基础教育,其任务是提高整个中华民族的素质。“我国现代化目标的实现和社会主义市场经济体制的建立,最终将取决于国民素质的提高和人才的培养。世界范围内的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”什么是素质,素质就是一个学生为祖国,为人民发挥自己才能的信心、勇气和能力。就是不怕艰苦,不畏艰险,不怕困难,勇于攀登的意志品质,努力学习的热情,强烈的求知渴望,明确的社会责任感,强烈的创造欲望,创新意识。 从物理教学方面来讲,主要是培养学生爱祖国,爱科学的精神,独立思考问题的能力,科学的态度和方法,顽强的拼搏精神,科学的观察问题和勤于动手的习惯,实事求事的作风。
1998年02期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马利萍
<正>根据国家教委规定,物理在高一、高二开设必修课,高三年级开设选修课。从教学内容的安排如要求上与原大纲比较,必修课虽然平了难度。缓解了一些高初中知识衔接台阶的梯度,但必修课与初中物理深后存在凸出的新台阶,就此对指导学生跨跃新台阶作些尝试。 1.研究教材,了解对象,分析台阶的形成原因 根据教材要求的变更特点,初中物理注重定性说明,教学上只用一元一次函数的代数法进行简单计算。高中物理不仅要对物理现象作定性分析,而且对物理过程要求运用复杂的代数、几何、三角函数综合性的论证和推理。这种由定性到定量的突变过程是形成台阶的原因之一。根据物理问题的思维特点,初中以形象思
1998年02期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 119k] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 檀淑君
<正>形象思维是通过直观形象来描述客体对象的本质属性和运动规律而不是靠感性来把握概念和规律的。 形象思维具有直观、具体、情景的特点。就显示了较之逻辑方法独特的优越性。 从某种意义上说,形象思维是物理学最具的特征。物理学与数学不同,只是由于数学是一门纯粹逻辑科学,而物理学却力图追求形象思维同实验、逻辑方法的高度统一。 滑轮可以说是物理学中形象思维结果的典型,因为我们找不到任何一种文学形式或方程式来描述这个物理模型。 一条带箭头的线段,可以描述矢量
1998年02期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 102k] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王俊仪
<正>初中物理总复习是平时教学的进一步巩固和深化。总复习时间短,教材内容多,各章节任务极为繁重。要使学生在较短的时间里,全面掌握教材内容,熟练地解答物理问题,有必要对教材进行深入系统地进入研究,探讨出有效地复习方法和步骤,尽可能地提高学生总复习的整体效果,实现目标的要求。现我们拟下复习方法,仅供探讨。 1.制定复习计划,拟定复习目标 我们必须认真研究和充分认识到总复习要以纲为纲,以书为本,明确教材知识点的分布。在制定教学目标时,就能紧贴这个大纲和课本。有了目标就有了向导,便于进行总复习时的课堂活动。在拟定目标时,要
1998年02期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 118k] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘占成
<正>直线的斜率是反映倾角不等于90°时直线对x轴的倾斜程度的,它是研究两条直线以及直线和曲线的位置关系的重要依据。然而并不是所有直线都有斜率,初学者对这一点往往忽视。表现在解题中经常会主观地想象出直线的斜率,忽视斜率的存在性,就形式的套用公式,因而造成各种错误,现举例分析: 例1,求满足条件|z+1-3i|+|z+3-3i|=4的所有复数z的辐角主值的最大值和最小值。 解:在坐标平面内可以清楚地看到动点z的轨迹是椭圆。其两定点分别为F_2(-1,3),F_2(-3,3),动点到两定点距离的和为常数4,故椭圆的方程可写成
1998年02期 80-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 96k] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杜顺先,韩生海
<正>在二十多年的教学中,我们接触的后进生较多,尤其是带C类班的课,使我们感受最深。我们承认素质教育的着眼点与着力点都面向全体儿童少年,使他们在德、智、体、美、劳各方面,身体、心理、技能、知识、品德、情操等全面发展。但是,必须同时承认素质教育的差异性。差异不仅仅表现在学生先天的遗传因素的差别,而且表现在其身心成长与智能发展的后天条件,以及其逐渐形成的自我意识水平与兴趣、爱好、个性特长的差别。每个儿童少年的发展方向、发展速度乃至最终能达到的发展水平都会是不同的。教师应该尊重这种差别,针对这种差别开展工作。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫我们,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”下面就转变后进生谈谈我们的体会。
1998年02期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 119k] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晓军
<正>科学技术是生产力的一个部分,学习自然科学发展史有助于我们从宏观上来认识科学,了解科学技术发展的时代背景,从而学习人类改造自然,征服自然的丰富经验。在化学教学中介绍化学史,并指导学生阅读化学史资料:对于开拓学生视野,提高学生的科学素养均有其特殊地位。 1.激发学生学习化学的热情,树立献身化学事业的远大理想 化学作为一个具有无限潜力的学科,正同其它学科渗透交叉,从而为化学学科的发展开辟了新的途径,当前正是化学工作者大有作为的时代,然而一些初学化学的学生对化学并不很感兴趣。 爱因斯坦说过:“我认为对一切来说,只有热爱才是最好的老师”。中学生正处于未定型状态,可塑性较
1998年02期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 130k] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周柏华,刘文毅
<正>对中学生进行一些化学史的教育,目前已被越来越多的教师所重视。进行化学史教育是引导学生学好化学的一种手段,完全符合化学教学大纲中的目的和要求,对化学教学的全过程来说是十分必要和有深远意义的。我任教以来,在这方面作了一些尝试,取得很好的效果,具体做法: 1.用化学史对学生进行爱国主义教育 化学学科和其它学科一样,有其自身的特点,在加强学生思想政治教育中可发挥积极作用。而政治思想教育的一个重要方面就是爱国主义教育,这也是化学教学大纲中教学目的和要求中的一个方面。化学史里就有许多爱国主义教育的好材料,我经常结合教材的知识体系,通过现有教材内容和引进一些故事,不失时机
1998年02期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 137k] [下载次数：470 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘鹏金
<正>兴趣是人们力求认识并趋向某种事物所持有的意向,是个体主观能动性的一种体现。学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分,是学习动力最重要的源泉。有兴趣的学习能使学生全神贯注,积极思考。学生对化学的兴趣是推动他们愉快主动学习的内在动力,教师要充分利用这些学习兴趣组织教学。同时,学生学习化学的兴趣也需要在教学过程中有意识地培养与激发,使直接兴趣发展到间接兴趣,形成乐趣。因此,在化学教学中培养和激发学生学习化学的兴趣是提高教学质量的重要途径。 1.让学生在第一节化学课上就开始爱上这门课 学生学习兴趣的培养,在很大程度上受“第一印象”的影响。初中学生上第一次化学课总是存在着好奇
1998年02期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张治国
<正>目前发现的化学元素有一百多种,如果用文字来表示各种元素以及由它们组成的单质和化合物将十分麻烦。1860年各国化学家商定在德国的卡尔斯鲁厄召开了一个代表大会,制定和通过了国际上统一的化学元素符号,这就是我们现在使用的元素符号。 写好元素符号对于化学领域的学术交流、科学普及以及更好地学好化学是一种重要的工具,国际上采用的元素符号是用拉丁文名称的第一个大写字母或第一大写字母再附加一个小写字母来区别的。初中学生书写拉丁文字母虽已在英语教学中练习过,但书写功底普遍较差,为此,注重元素符号教学是重要的,也是必要的。
1998年02期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 呼格吉胡
<正>教学过程是师生双边活动,教师不应是单纯传授知识的讲解者,应该是学生学习活动的引路人;学生不应是接受知识的被动者,而应成为学习活动的主体。怎样才能做到有利于变学生的被动学习为主动,使他们在学习知识的同时发展能力,本人根据多年的教学经验和学生的认识规律,设置了感知、理解、巩固、运用四步教学法。 这种教学法从实验人手,努力激发学生学习兴趣,培养他们的观察能力,为他们提供广泛的感性认识。教师再适时引导学生应用已有的知识和理论,通过讨论、分析、综合、概括使感性认识上升为理性认识。这样不但使学生主动地学到了文化知识和技能,而且能力也得到了发展。
1998年02期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 101k] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 潘彩军
<正>教育面临着二十一世纪的严峻挑战。即将到来的新世纪对人才的培养不仅数量上而且在质量上都提出了更新更高的要求,教育如何适应加快改革开放和现代化建设步伐,进一步提高劳动者素质,促进科学技术和生产力的发展,增强综合国力,更好地为现代化建设服务,是摆在教育者面前的紧迫任务,教育能不能为实现代化建设第三步发展战略宏伟目标及早培养和准备大批合格的建设者和接班人,这不仅关系到现代化建设事业的成败,而且是关系到我国在未来的国际竞争中能否立于不败之地的关键,正如《中国教育改革和发展纲要》所指出的:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为了迎接新世纪的挑战,关键是提高国民素质,而提高国民素质的任务主要是靠教育来完成,特别是中小学承
1998年02期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 132k] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏国君
<正>在生物教学过程中,不仅要教给学生系统的、有适当难度的科学文化知识,而且要引导学生正确理解知识和巩固记忆知识,掌握知识结构,学会独立思考、逻辑推理与科学论证,能自如地、甚至创造性地运用知识解决实际问题,才能使学生的智力获得较高水平的发展,具有创造性才能。 在传统教学过程中,教师往往把学过的知识点与新课有联系的,以复习提问的方式列于新课之前。那么,学生在学习新知识的过程中能不能把新旧知识点有机结合起来呢?现在我们考查一下学生。据对初中1210名学生进行统计分析:(见表1) 表(1)
1998年02期 94-95+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 167k] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 熊秋原
<正>生物学是以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的一个重要组成部分。我旗地处边远,更应加强实验教学,以便充分调动学生学习的主动性和积极性,能够培养起学生学习生物的兴趣,很大程度地提高教学质量。通过实验教学,让学生掌握一定的实验技能,培养实事求是的科学态度,是提高学生动手能力的重要途径,也是生物教学不可缺少的环节。 我校是所旗级普通完全中学,由于“两基”达标,生物实验室仪器配备已达到部标二类学校标准。学生分组达12组(每组4人)。仪器所用架和柜一律规范化。药品和器材充足为提高教学质量奠定物质基础。我担任生物课以来,做了以下一些工作。
1998年02期 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 105k] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 盛守兴
<正>阿巴嘎旗是一个边境地区,与蒙古人民共和国相邻。职业中学的生物课教学的开展必须面对我旗的实际,面对市场经济发展的要求,面对保护草原生态环境这一热门话题。在生物学是和人类生活关系最密切的一门自然科学,教学中,结合当地和生物学有关的内容进行教学,做到理论联系实际,以提高学生学习的兴趣,增强他们热爱家乡,建设家乡的积极和责任感,为他们进一步升学,特别是将来直接参加当地经济建设打下坚实的基础。 根据教学大纲的要求,我们结合生物学教学内容,向学生进行保护和发展即开发和利用当地生物资源的宣传和教育。在讲授植物分类时,我们组织学生到代表典型的草原类型的草场进行实施考察并采集植物标
1998年02期 97-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 102k] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李君
<正>现代医学模式已从过去的生物医学模式转变为生物——心理——社会的医学模式。世界卫生组织对健康的定义为“健康不仅是没有疾病,而且要有健全的身心状态和社会适应能力”。也就是说,一个人是否健康,除了具备健壮的身体和良好的智力外,还要看精神和心理是否适应社会生活。身心健康是进行正常工作和学习的前提,如果心理素质有缺陷,难于适应社会,也不能算是正常健康的人。而正处于青春期的中学生是生理发育和心理发育的重要时期,这时他们不仅要完成繁重的学习任务,而且要自觉不自觉地完成自身生理和心理发育与成熟的任务。因此,这就要求我们教师特别是生物学教师不仅要授学生以科学知识,同时还要特别重视他们的心理卫生教育,以提高其心理品质,御防产生心理偏差,增强心理承受能力和社会适应能
1998年02期 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 198k] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王建军
<正>生物课的教学要为社会主义建设服务,我们的建设同样面临着与世界各国一样的问题:能源、人口、环境、粮食,这些问题的解决无一不与生物课有关。作为初等职业中学的生物课更应发挥其应有的作用。然而由于种种原因生物课、特别是农村初等职业中学的生物课存在着不容忽视的问题。首先师资水平参差不齐严重制约着生物课质量的提高,其次教育观念陈旧也是主要原因,贱视体力劳动,只讲“治术”不学习技术的封建思想表现在应试教育中,考就去背,高考不考就无事可干,生物课就没有前途。第三课程从编到讲难度过大,要求过高,纸上谈兵,严重脱离了活生生的具有多样性的生物世界。教育是面向二十一世纪的教育,是素质教育,是一种以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的基础教育。生物课也不能例外。作为一所农村职业中学,我校几年来的教改实践,我们有如下几点
1998年02期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘风芹
<正>学生的学习过程,是一个不断发现问题和解决问题,增长知识、学习技能、发展智力的过程。因此,在数学教学中,教师要精心设计教学活动,提出一些富有启发性的问题来激发学生的思维,调动学生学习的积极性和主动性,促进课堂的优化。 1.针对知识的衔接性设计启发性的问题 任何知识都是在旧知识的基础上发展而来的。在数学教学中,教师的责任不仅仅教给学生知识,而且要引导学生通过自己的思维活动,掌握获取知识的方法,因此,教师要根据教材新旧知识的内在联系,精心设计启发性的问题,启发学生通过自己的积极思维,主动地寻找答案。如在教小数除法时,先复习除数是整数的小数除法:(1)计算100.1÷25,(2)回答除数是整数的小数除法法则。然后导入新课100.1÷2.5,提出
1998年02期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汪国起
<正>小学数学课程的教学,务必使学生牢固掌握教学大纲所规定的教学内容;养成良好的学习习惯;并对数学这一学科产生浓厚的兴趣。 本文就小学数学第三册第二单元《9的乘法口诀》一节的教学设计,从思维发展的角度进行初步探索。 本节课程的教学,根据大纲要求,目的有两点:第一:使学生知道9的乘法口诀的来源,第二:培养学生的推理能力,因为前面已经系统地学习了“2～8的乘法口诀”及用口诀求商,进行了大量的练习。学生掌握情况良好,并具有一定的推理能力。“9的口诀”是类似情况的继续,所以本课的重点、难点应是教学目的二,即:培养学生的推理能力,向学生渗透“类比推理”的数学思想。
1998年02期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于桂芹
<正>在数学教学中,运用一题多变能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,有利于培养学生的观察能力和逻辑思维能力,尤其有助于提高思维的敏捷性和灵活性,一题多变是发展学生智力,培养能力的一种方法,几年来在教学工作中深深体会到一题多变是有规律的,它必须符合儿童的认识规律,否则就会事倍功半。 “一题多变”要符合以下几点: 1.必须在学生牢固掌握基础题的基础上,才能进行,基本题包括例题和基本练习题,基本题和一题多变的关系是密切的,基本题是一题多变的基础和前提,一题多变有助于巩固所学的基本题,有助于把各章节有联系的基本题穿成串便于分析比较,断定正错和推理,掌握知识之间的内在联系和规律性。促进学生实践知识的飞跃。
1998年02期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 83k] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王国发
<正>为了适应时代的发展,我们更改了教材,实施了九年义务教育。义务教育教学计划中规定,学生从一年级开始学习自然学科。这个事例是前所未有的,既然开课,就要学好,那么如何上好小学自然课,成为教师们的新课题。 九年义务教育《自然》教学大纲中指出:自然教育是小学阶段的一门重要基础学科,担负着对学生进行科学启蒙教育的义务。小学《自然》教学的目的是,使学生获得知识,培养他们爱科学、学科学以及用科学的能力。发展他们的良好的心里品质,同时受到科学自然观、爱祖国、爱家乡的思想教育。由此可见,《自然》教学的重要性,同时对于教师来说,《自然》教学也是一项比较艰巨的任务。作为自然课教师,我们将发
1998年02期 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨金凤
<正>作为小学数学老师,每每面对学生的计算失误而大伤脑筋。特别是许多中、高年级的小学生,对一些思路较复杂的应用题能够轻车熟路地驾驭,可是经过一番艰苦运算,结果却只因一点点粗心大意而导致差之毫厘,失之千里之恨。一时疏忽,苦不堪言,日日纠正,仍日日出错。 我在长期的教学摸索过程中,找出了一种自认为“笨”办法的办法:每日两分钟强化训练,效果颇佳。坚持训练一个学期下来,班内优等生计算准确率可以达到95％以上,中等生达到85％左右,差生能够达到70％——80％之间。这种训练方法对提高学生的计算能力是很有帮助的,经过一段时期的训练,可以使学生的数学成绩有明显的进步。下面就这种方法的使用做一介绍。 这种办法很简便。只要求教师每天利用两分钟的时间,让学生做一些计算题便可以了。具体训练时要从
1998年02期 108-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 91k] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冯玉琴
<正>电化教学新鲜、生动、形象,感染力强,能激发学生的兴趣,提高学生的注意力。在数学教学中恰当运用投影手段,可以达到常规教学意想不到的效果,使学生变厌学为乐学,对教学质量的提高有着深刻的作用。 1.激发学习兴趣,提高注意力 兴趣是学习过程中重要的心理因素,是主动学习的动力,是调动学生积极思维、探求知识的动力。当学生对某事物发生兴趣时,他们的注意力特别集中,求知欲旺盛、思维敏捷,对知识印象深刻。 在教学《7的加法》内容时,为引起学生的注意,出示白雪公主、皇后和七个小矮人的投影片.随着投影片有层次的展现,老师讲解图片上的故事内容,同时提出问题:“图上画了些什么人?共有几个?善良的小矮人是怎样帮助白雪公主的?”爱听故事是低年级学生的天性,精美的图片和老师启发性的谈话,很快吸引
1998年02期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 司丽,刘作清
<正>光谱缓冲剂对激发过程的影响是多方面的,诸如,温度、电弧中的化学反应、试样蒸发速度,倍背比的影响等等,而它对原子(离子)在直流电弧中停留时间的影响是其主要影响因素之一。这一课题的研究对全面了解光谱缓冲剂的作用是有意义的。本文通过实验得到了一些初步的结论,合理的解释了某些第一电离电势较低的缓冲剂出现反常现象。 关于金属原子在直流电弧中停留时间的测定已有一些报导[1]。本实验测定了Cu、Cr氧化物在KCI、CuF_2、Li_2CO_3、Sr(NO_3)_2、BaCO_3,、PbCl_2等缓冲剂中的停留时间。
1998年02期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 67k] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据