内蒙古师范大学学报(教育科学版)

  • 论对我国学界科学的精神气质的培育

    江新华,吕良珊

    整治学界的学术腐败,既依赖于社会刚性制度的硬约束,也依赖于学界科学的精神气质的软约束。面对学界日益严重的学术道德失范,培育学界的科学的精神气质势在必行。笔者简介了墨顿提出的科学的精神气质的内涵,分析了在我国学界培育科学的精神气质的必要性,提出了培育学界科学的精神气质的主要措施。

    2005年05期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 97k]
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  • 教育与经济发展——美国巴西比较研究

    王然

    作为两个大国,不论是从历史还是从资源禀赋来看,美国和巴西都存在着众多的相似之处,但是当前两国的经济发展水平却存在着巨大的差距。现代发展理论认为,人力资本和技术进步是经济发展的关键因素,而教育则是人力资本开发的最重要形式,也是技术进步的最主要源泉。美国政府对教育的一贯重视,巴西政府对教育的长期忽视和政策失误,是导致两国经济发展差距扩大的重要原因

    2005年05期 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k]
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  • 哲学人类学及其教育思想述评

    王吉春,王金霞

    旨在探求人的本质,寻求人的价值,确立人在宇宙中的地位的哲学人类学,以人为切入点指出了人的可教育性、人对教育的需要性、生命冲动和教育的关系、教育中人的主体性以及教育和创造的关系。这种学理上的阐明对我国当下教育中忽视人、身体和生命的现象有积极的借鉴意义,有助于改善我们当前的教育实践。

    2005年05期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 89k]
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  • 对我国性教育的历史追溯、比较分析及其反思

    苏红,任永梅

    我国古代的性教育、近代性教育以及现代性教育,在其教育内容、教育途径、教育对象及教育目的等方面存在很大的差异,探析这些差异对于促进我国现代性教育的健康发展无疑是有意义的。当前,我们的教育工作者在解放思想、真正扩充性教育内容、扩大教育对象、增加教育方式、营造健康和谐的社会家庭氛围等方面仍需继续努力。

    2005年05期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 96k]
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  • 非连续性教育再思考

    雷云,吴定初

    笔者简要回顾了非连续性教育的提出和国内的研究,认为非连续性教育具有突发性、弱控制性及强影响性,有其得以存在的理论基础,并与“狭义教育”共同构成教育的宏大系统。

    2005年05期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 96k]
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  • 全民教育政策的分析与实施

    金红仙

    全民教育已成为全球关注的焦点。作为一个发展中的大国,中国尤其要重视全民教育的贯彻与实施。笔者从我国全民教育的历史和发展趋势入手,分析全民教育的原因,并对其实施现状进行探讨。

    2005年05期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k]
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  • 从形态、条件、动力到本体——教育起源问题的研究范式变革

    张建鲲

    笔者从起源的词源出发,归纳了教育起源问题的“形态”、“条件”和“动力”研究范式。并在综述这些范式的基础上尝试提出教育起源问题研究的本体论研究范式,以期在教育起源问题上获得某些新的认识,从而服务于现实的教育生成。

    2005年05期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 97k]
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  • 民国时期的教育独立思潮及其在当代应有之义

    简虎,易娟

    蔡元培等的教育独立思想之精义在于教育超轶教会和专制的政治。不过在当时,教育独立思潮的兴起正反映了一个严酷的现实,即教育完全沦为政治的附庸,受到政治的摧残,这是在腐朽的军阀政府统治下的恶果,这正从反面证明教育是不可能脱离政治的。不过他们提出了这样一个命题:教育与政治的关系如何?联系到现阶段我国正深入进行的教育体制改革,很有必要明晰二者的关系,这对在理论和实践中为从宏观和微观进一步推进教育体制改革很有必要。

    2005年05期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k]
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  • 我国德育理念研究的现状及趋势

    李菲

    随着我国德育改革的推进,近年来关于德育理念的研究日益高涨。笔者从德育与生活、德育与人、对功利主义德育批判以及德育与制度四个角度,对近年来我国德育理念研究的现状进行了回顾,并就总体发展趋势进行了分析,提出了回归“生活世界”是德育理念研究的核心主题和重要视角。

    2005年05期 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k]
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  • 社会转型期传统道德教育与现代道德教育的关系

    陈文

    我国正处在社会转型期,转型期对道德教育提出了更高的要求。我们在加强道德教育的时候,要理清传统道德教育与现代道德教育的关系,按照适应社会发展、适应青少年身心发展、批判与继承、发展与创新的原则,充分吸取传统道德文化中的精华,并使之与我国当代的道德教育实践结合起来。

    2005年05期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 85k]
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  • 德育生活化:发挥受教育者主体性的有效途径

    郭元君

    当前,在我国学校道德教育中存在着简单灌输式德育方法,德育内容脱离生活世界,忽视了受教育者主体性,笔者就这一问题的现状及弊端进行了分析,认为重视受教育者的主体性,加强德育与生活世界的联系,是提高德育实效性的主要途径。

    2005年05期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k]
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  • 道德形上价值的缺失及其德育代价

    徐湘荷,朱秀平

    道德的形上价值是道德的本性,是道德可能的根本前提。由于种种原因,当前的中国德育缺失了道德的形上价值这一核心性的、根本性的环节,为此付出了沉重的代价,其主要表现就是:德育中的功利主义倾向过度凸显,德育中的终极关怀消解,道德哲学层面的研究欠缺,因此,道德形上价值的重建是德育实践和德育研究的当务之急。

    2005年05期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k]
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  • 中美学校道德教育的比较及启示

    王俊明

    中美两国学校道德教育在内容、途径、方法等方面存在着异同。通过对中美学校道德教育的比较分析,探讨了中美两国学校道德教育的共性和特性,为我国学校道德教育改革提供一些探讨性的思路。

    2005年05期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 102k]
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  • 师专大学生思想道德素质状况调查

    徐晓宗

    笔者从理想信念、人生价值、学习生活、道德品质四个方面对师专学生思想道德素质的现状进行了调查,分析了当前师专学生思想道德教育面临的新情况、新课题,并对今后加强和改进师专学生思想道德教育提出了几点建议。

    2005年05期 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 137k]
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  • 论教学的伦理基础

    周建平

    教学作为一个存在,是人类的创造性成果,而非自发性的产物,必定有其充分的“道德理由”作为其内在支持或曰教学必定有其内在的伦理基础。教学的伦理基础至少可以从三个方面去理解,即教学是促进人与文化双向生成的活动;教学是师生共享共生的活动;教学是尊重人的自主和理解的活动。追问教学的伦理基础具有重要的现实意义。

    2005年05期 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 101k]
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  • 论大学生的教育选择权及其实现状况——兼谈我国学分制的改革

    姜国平

    大学生的教育选择权是自主权利在法律上的具体体现。什么是大学生教育选择权,其理论基础是什么?大学生教育选择权的具体内涵包括哪些?大学生教育选择权的实现状况怎样?如何保障大学生教育选择权的实现?笔者针对这些问题作一些初步的探讨,并提出了保障大学生实现教育选择权的措施。

    2005年05期 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k]
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  • 对高校实施学分制教学管理的几点认识

    牛佳

    结合目前高校学分制教学管理,针对实施学分制教学管理的优势、存在的主要问题以及应对措施谈了几点认识,以使学分制更能为我所用,促进高校教育水平和教学质量的不断提高。

    2005年05期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k]
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  • 高校开展研究性学习的价值分析

    张凤英

    研究性学习作为一种学习理念和学习方式,在高校中充分开展是其本真追求,而现实中却与基础教育的实施相比明显不足。要充分认识高校中开展研究性学习对应对信息化、学习化社会、全面发挥高校职能、引领基础教育改革以及高校自身教育模式改革等方面的价值,从而推动研究性学习在高校的全面实施。

    2005年05期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 90k]
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  • 合作学习的要素与特点再认识

    张红,张东

    合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式和教学策略。但是,由于缺乏科学的合作学习理论指导,缺乏切合教学实际需要的合作教学策略,广大教师对合作学习的认识还不够深刻,在实际运用中也存在很多问题。笔者旨在认真分析合作学习的基本要素,清楚地认识这些要素之间的关系,揭示出合作学习的本质特点,以供指导教师在教学中运用真正的合作学习,提高教学质量,达到教学最佳效果。

    2005年05期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 106k]
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  • 新人才观视野中的考试改革研究

    刘海燕

    笔者从新的人才标准观出发,重新定位了考试制度在人才培养体系中的地位,指出了以能力、素质考核为导向,改革考试制度的必要性,并在分析美国大学考试制度的基础上,就我国高校课程考试改革提出了若干建议。

    2005年05期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 83k]
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  • 浅析高师课堂教学的问题与对策

    谭桂荣

    在我国基础教育改革不断深入的今天,作为基础教育师资培养的高师课堂教学却也面临着“潜在”的危机,突出的问题就是学生在课堂教学中的主体地位处于忽视或半忽视状态,导致多数学生的学习情感不佳,要解决这一问题,必须要求高师各级领导及广大教师充分认识高校教学工作的重要性,端正对教学的态度,进一步提高自身素质,用现代教育观念武装自己,自觉主动探索有效教学的各种模式,从根本上避免高师课堂教学危机的蔓延之势,发挥好高师院校为基础教育打造优秀教师队伍的作用。

    2005年05期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k]
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  • 多媒体网络教学中制约以学习者为本的因素与策略

    张青云

    计算机、多媒体以及网络等现代化教学设备和技术的发展正在逐步改变外语教学的环境和手段,尤其为培养以学习者为本的自主性与个性化学习提供了理想的教学环境与硬件保障。然而,如果对多媒体网络教室使用不当也会制约从传统的以教师为中心的教学向“以学习者为中心”的教学转变。本文通过问卷调查,分析、研究了在多媒体网络教学中制约以学习者为中心的因素与策略,其目的是为了更好地发挥多媒体与网络在大学英语教学改革中的作用。

    2005年05期 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 100k]
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  • 高校信誉危机管理:一种系统的处理方略

    华荷锋

    首先界定了高校危机管理和信誉危机的概念,简述欧美的研究进展,指出中国现行研究的情况从大学外部和内部分析了产生信誉危机的原因,进而从危机预防、处理、总结、反馈等四个方面阐述了高校信誉危机的处理策略。

    2005年05期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k]
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  • 大学形象设计和品牌建设

    殷朝晖

    在中国高等教育日益国际化、形式多样化的21世纪,大学如同企业,需要加强品牌建设,而大学品牌的形成需要系统地进行大学形象的设计。笔者从大学理念识别系统、大学活动识别系统和大学外观形象识别系统等方面阐述了大学形象设计的内涵,并强调了大学实施CI战略对品牌建设的重要意义。

    2005年05期 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k]
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  • 大学使命管理:理念、模式及实施

    郭召志,龚波

    使命管理因其独特的管理理念和运行程序备受青睐,是大学管理可资引荐的新理念,对传统的管理思想、管理模式、管理手段等都将产生重要的影响。笔者在阐述使命管理的内涵及其对大学管理意义的基础上分析了大学使命的结构和制定过程,探索性地建构出大学使命管理的模式框架,并对影响使命实现的六大要素:大学校长、教师、学生、家长、社会、上级教育主管部门等在大学使命管理中的作用机制,进行了理论探究和实践观照。

    2005年05期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 105k]
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  • 基础主义、反基础主义与课程研究

    史琴

    基础主义是哲学史上主流哲学传统的共同理论信念,它迷恋“基础”,崇尚“镜式”反映,固守同一性思维,追求元话语和宏大叙事。反基础主义作为与基础主义相对的概念与基础主义有相反的意义。它拒斥形而上学、抛弃反映论、摆脱同一性思维、否定大叙事。笔者试图探讨基础主义对于课程研究的消极意义和反基础主义之于当今课程研究的积极作用。

    2005年05期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k]
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  • 构建思想品德课课程体系新模式——对思想品德课课程体系建设和改革的思考

    李培燕

    思想品德课是高校“两课”的重要组成部分。笔者针对思想品德课课程体系上存在的问题,按照中共中央和国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,从“培养什么人”和“怎样培养人”的角度,提出了构建思想品德课课程体系新模式的思路。

    2005年05期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k]
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  • 《土地利用规划学》课程建设研究与实践

    敖登高娃,巴雅尔

    围绕土地利用规划学在土地管理专业学科建设中的地位,在《土地利用规划学》课程定位的基础上,进行了该门主干课程建设并结合课程建设的成果,阐述了研究成果的实践意义。

    2005年05期 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k]
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  • 虚拟教学技术教学应用分析

    周振军,张庆秀,马彦华

    笔者对虚拟教学技术在教学中的应用进行了虚拟教学系统、虚拟教学特征、虚拟教育技术特征、虚拟教学技术的教学应用、虚拟教学技术作用及影响、虚拟教学技术实现可能性进行了分析。

    2005年05期 102-104+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 104k]
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  • 毛泽东的人格魅力——讲授《毛泽东思想概论·导论》的体会

    陈洪玲

    毛泽东思想是以毛泽东为代表的中国共产党人创造的思想理论体系,他主要体现在毛泽东的大量著作中;在创立毛泽东思想的过程中,毛泽东的贡献最大。因此,毛泽东思想与毛泽东是不能截然分开的,毛泽东思想的魅力也与毛泽东的魅力分不开。所以,在导论中,应该集中地讲一讲毛泽东,以便让大学生比较全面地了解毛泽东和他的伟业,从而更深刻地理解毛泽东思想。

    2005年05期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k]
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  • 世界当代史课程教学与时事

    王祖奇

    世界当代史与时事关系密切,时事因素在世界当代史课程教学中是一个不可忽视的内容,合理运用时事材料,拓展世界当代史课程教学领域,具有重要意义。

    2005年05期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k]
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  • 油画创作课教学的困惑与思考

    敖恩

    在油画创作课教学中,要提倡学生树立一个开放的自我修正的艺术观,建立一个相对完备的人文知识体系,正确地认识传统、发掘传统,在继承中求发展,在传统中求创造,最终使我们的油画创作课教学从以往单一的模式发展成为多风格、多形式并存的多元化局面,从而取得更好的教学效果。

    2005年05期 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 84k]
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  • 重视生本教育,探索培养学生创新能力的教学方法

    苏宝华,曾茂丽

    笔者针对当前学生信息技术水平存在严重差异的弊端,结合信息技术学科重视方法论的教学特点,在课堂教学中重视生本教育的设计,使学生始终在主动的状态下学习,从而优化信息技术教学,培养学生的创新能力。

    2005年05期 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k]
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  • 国外双语教育透视——社会语言学视角

    姚明发

    双语教育指在教育中使用两种语言的教育。笔者从社会语言学的视角来考察双语教育,特别是在社会教育环境下如何使用语言以及产生的不同语言效果。在回顾国外双语教育发展的历史基础上,分析国外现代教育中双语教育的目标和类型,并论述了双语教育中应该遵循的社会语言学原则和社会教育原则。

    2005年05期 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 104k]
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  • 加强试卷分析 完善命题题库 保证招生质量——2005年教育硕士专业学位研究生招生英语专业课考试分析

    蒋文飞

    通过对语言学与外语教学专业课考试的试卷分析,对考试的质量做出客观的评价,为改进命题工作提供参考,并为今后的招生工作积累经验。

    2005年05期 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 105k]
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  • 从两种全国英语统考看大学英语教学

    陆军

    笔者通过对某大学350名学生的CET4和NETEM成绩进行相关分析,结果表明:(1)两组成绩之间的相关性因处理(分数段)不同而存在显著差异;(2)除低分组外,其他组内相关性均不显著;(3)NETEM试卷各部分内部相关系数也发生相应变化。笔者根据分析结果探讨了导致该结果的根源,对大学英语教学改革提出建议。

    2005年05期 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 106k]
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  • 试析英文求职信的语篇特征与写作

    郑瑶菲

    笔者尝试从功能语法角度探讨英文求职信在语境、及物系统、语篇结构等方面的语篇特征,由此对这些语言现象进行了解释,并探讨了求职信的写作规律。

    2005年05期 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k]
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  • 聘任制下教师权益的法律保护

    赵伟;张志欣;

    实施教师聘任制是我国当前深化教育体制改革的一项重要措施,但在现行的教师聘任中由于存在缺乏操作性的法律依据、教师法定身份与学校的法律关系不明、法律救济渠道不完善等问题,导致侵害教师权益的现象屡屡出现。我们理应根据教育立法精神和实践,完善教育立法,拓宽教师法律救济渠道,加强法律监督和建立健全配套改革措施和社会保障制度,切实保护好聘任制下教师的权益。

    2005年05期 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • AHP法在评价教师教学质量中的应用

    张春梅,梁治安

    教师教学质量评估是学校工作的一项重要环节。科学有效的评估会方便教师及时准确地掌握教学情况。但教学质量评价工作涉及到多层次、多方面的问题,其质量难以度量。本文采用能给难以定量描述的决策问题带来极大方便的层次分析法(AnalyticHierarchyProcess,简称AHP),把教师评价体系归结为3个准则14个指标,通过计算各级判断矩阵,得到了各指标的权重,并把计算结果运用到学生对老师评分的实践中。

    2005年05期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k]
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  • 我国高师青年体育教师职后培养研究

    方千华,刘明辉

    笔者采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和综合归纳法,分析了我国高师青年体育教师的现状、存在的主要问题及职后培养特征,提出了我国高师青年体育教师职后培养的总体目标和基本目标,探讨其职后培养过程。为新时期我国高师青年体育教师职后培养提供参考。

    2005年05期 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 95k]
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