- 陈中永,苏德
内蒙古师范大学在突出教师教育特色和民族特色,为民族地区基础教育服务上做了两方面的努力。一方面,深化自身教学改革,进一步突出教师教育特色和民族特色,不断提高教学质量,努力为民族地区基础教育培养更多的高素质的中学教师;另一方面,打破封闭的办学模式,加强与中小学的广泛联系,直接参与到基础教育改革实践中,不断加强对基础教育改革的指导与帮助。与此同时,也不断从基础教育改革的实践中汲取更多的“营养”,增强自身造血功能,加速自身的改革与发展。
2005年07期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k] [下载次数：422 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：69 ] - 孙芙蓉,赵慈爱
笔者从核心概念的表述、内涵特征的辨析和外延结构的建构3个方面对《美国2061计划》和《中国2049计划》的核心概念“科学文化(素养)”和“科学素质”进行了辨析比较,在此基础上,就此3方面提出《美国2061计划》和《中国2049计划》的启示和借鉴之处。
2005年07期 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] [下载次数：741 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：38 ] - 罗儒国,李峻
教学理论应用是教师运用已经内化的教学理论去解释、指导、改造当下教学实践的活动,它是一种人为的、为人的,主观见之于客观的实践活动,具有复杂多样性、生成性、间接性、条件制约性等特点。教学理论应用作为一种系统工程,具有特定的结构和特定的功能,是由不同的要素、不同的成分组成的,大致分为共时性要素和历时性要素。教学理论应用总是借助于一定的条件进行的,受各种主客观条件的影响和制约。
2005年07期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 102k] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 杨跃
近年来,“成功学”励志书籍、培训活动分外火热,成为变革时期中国社会文化的一道新景观。笔者分析了“成功学”的话语特点、“成功学热”的社会文化背景,指出:对于当下在大学校园渐趋蔓延的“成功学”热潮,我们不可等闲视之,更不能忽视它给成长中的青年学子造成的种种消极影响。我们应从价值观引导、媒体自律、加强批判反思意识与能力的培养等多方面入手,多管齐下,积极寻求对策,努力构建一个良好的教育文化生态。
2005年07期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 111k] [下载次数：633 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：45 ] - 汪亚芳,李长伟
“知识即美德”出自苏格拉底,是道德哲学中的一个重要命题。不过,当下学界对其的研究更多地是从现代知识观出发的,从而曲解了命题的原本涵义。从亚氏对“知识即美德”所具有的包容性分析来看,这一命题可从二方面切入:实践之智即美德,默观即美德。
2005年07期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] [下载次数：463 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：36 ] - 卜湘玲,李亦桃
情境认知与学习理论是一种提供有意义的学习并促进认识向真实情境转化的重要学习理论。情境认知与学习是在自然情境下对认知进行研究,个体心理常常产生于构成、指导和支持认知过程的环境之中,认知过程的本质是由情境决定的,情境是一切认知活动的基础。这一理论站在对传统学校的批判角度,提出“学习是知识的建构,是意义的制定”的观点,从而对人的学习本质的认识不断地深入。基于此理论基础上的教学模式主要有抛锚式教学和认知学徒制以及交互式多媒体的教学。
2005年07期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 71k] [下载次数：1026 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：47 ] |[阅读次数：41 ] - 李凤艳
综观我国教育研究方法的演变历程,可谓一波三折。总体上说,中国古代的教育研究方法成果颇丰;但是由于封建社会的“儒学”、“理学”的长期统治,使我国教育研究方法有些停滞不前;19世纪末,开始学日本、仿欧美,兴起了教育实验的高潮;经过一段曲折的弯路,文革后,我国的教育研究方法日趋复杂,呈现多元化发展的趋势。
2005年07期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] [下载次数：809 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：39 ] - 杜文勇;
依法治教虽已提出多年,但许多认识和实践的问题仍没有得到很好解决。笔者从依法治教的主体、范围和依据等方面探讨了依法治教的科学内涵,分析了人们在依法治教上的认识误区,提出了完善我国教育法制的一些建议。
2005年07期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：42 ] - 廖燕云
伟大的人民教育家陶行知先生其博大精深的教育思想、丰富而独具创造的教育改革和实践,是中国新世纪教育改革与实践的宝贵精神财富。陶行知毕生所倡导的“生活教育”理论是其教育思想的核心与灵魂。即“生活教育是教育从书本中得到人生的、从狭隘的到广阔的、从字面的到手脑相长的、从耳目的到身心全顾的,使教育全面的贴近、融入生活,焕发出生命的光彩,进而踏进教育的更高境界,造就出完美的人。”笔者拟就对陶行知先生这一深邃思想所包含的本质特征作简要的探讨与论述。
2005年07期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：349 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：23 ] - 靳建华,徐新生
基础教育课程改革将“学生的发展”作为新课程改革的核心,这对师范教育提出了新要求。师范院校应该给予学生全方位的视野,推行通识教育,进行全人教育训练,适应基础教育对综合课程教师的需要。
2005年07期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：40 ] - 郑培亮,杨毅,斯日古楞
面对日趋激烈的国际竞争环境,先进的、科学的、现代的思维方式,直接关系到大学生现实行为的走向和未来理想的确立。因此,大学生思维模式的生成培养和思维创新培养是大学生综合素质提高的一项紧要任务。
2005年07期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：47 ] - 魏智勇
在广大青少年和全体社会成员中开展可持续发展教育,是全面实现可持续发展战略的必要前提条件。笔者首先对国际和中国可持续发展教育的发展历程进行了回顾,然后通过对内蒙古实施可持续发展教育重要意义的分析,揭示了构建内蒙古可持续发展教育框架体系的研究内容和需要构建的目标体系。
2005年07期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：47 ] - 孟庆国
笔者从案例的角度阐述了可持续发展教育的批判性、变革性、实践性等特征;通过对内蒙古本地案例的开发研究,指出案例教学法是内蒙古高校可持续发展教育多元目标实现的一种成效显著的教学方式;它的宗旨乃在于情感与价值观的重塑,以此促成符合可持续发展教育核心思想的坚定行动。
2005年07期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 95k] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：55 ] - 潘宝红
内蒙古自治区在大力实施区域可持续发展战略进程中,需要进一步提高对可持续发展教育重要意义的认识,大力推进可持续发展教育事业的发展,使之真正成为服务于可持续发展战略的基础保证和根本性的措施。笔者在对内蒙古基本区情的分析的基础上,重点论述了在内蒙古实施可持续发展教育的必要性,并对可持续发展教育的内容、目的、任务进行了阐述。
2005年07期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 71k] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：62 ] - 焦燕,杨文柱
笔者从内蒙古可持续发展教育的实际出发,探索性地提出了内蒙古高校进行可持续发展教育评估,主要是对学校和教师、学生的可持续发展教育评估;对可持续发展教育教与学的方法和内容的评估,与之相应的自我评价、问卷调查、座谈、正常考试等7种评价方法均可应用于可持续发展教育评估之中。
2005年07期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：63 ] - 杜君兰
社区可持续发展教育是一个地区乃至整个社会可持续发展教育的重要组成部分,也是可持续发展教育的一种积极有效的形式。笔者从内蒙古地区特有的文化背景出发,对内蒙古社区可持续发展教育的基本策略进行了初步探索。
2005年07期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：54 ] - 张一鹏
笔者对内蒙古中小学可持续发展教育课程规划以及实施所应遵循的思想和原则进行了分析、研究,认为可持续发展教育是环境教育的深化与发展,利用中小学开设环境教育专题课程的契机,将可持续发展教育引入中小学生的课堂,使中小学生初步树立起可持续发展意识、全球化意识以及正确的生态价值观,是内蒙古中小学可持续发展教育课程规划的基本思想和所要达到的目的。
2005年07期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 李星云
调查发现,当前大学生心理健康状况的主流是积极的,但同时相当一部分学生存在不同程度的心理问题,究其原因,主要是他们的心理正处在断乳期,存在各种矛盾与心理冲突。健康的心理是整个素质的基础,心理健康需要大学生具备一定的心理调节能力。为此,教育工作者应根据大学生心理健康的标准与身心发展变化的规律,采取多种途径、运用灵活多样的方式培养大学生良好的心理品质。
2005年07期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 68k] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：44 ] - 诺敏,武慧多
高师院校学生的心理健康状况直接关系到国家未来教育事业的发展。笔者使用SCL-90(症状自评量表)对内蒙古师范大学2003级新生进行了心理健康测查,详细分析了高师院校新生存在的心理问题、不同群体间心理健康状况存在差异的原因,并提出了建议。
2005年07期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 91k] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：57 ] - 杨春艳
情绪是人对客观事物的态度体验,是一个人内心世界的反映,它是影响人的行为效率和身心健康的重要因素。在高校公共体育教学中,教师通过运用兴趣、愉快和焦虑调控等策略,来引导和发挥情绪对学生学习的积极作用,使之克服消极影响,激发学习兴趣和热情,培养自信心和自豪感,提高教学的实效性。
2005年07期 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 68k] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：39 ] - 郭志宏
当前,大学生非法传销事件已引起了社会普遍的忧虑,传销事件暴露出部分大学生社会判断能力和自我认知能力的不完善以及他们人生观、世界观、价值观的严重扭曲。分析大学生参与非法传销的心理;剖析产生这种行为的真正原因,将有助于在高校有针对性地开展法律教育、社会公德教育和理想信念教育;将有助于培养大学生的自律精神,从而塑造大学生完美的人格。这将是高等教育亟待解决的紧迫任务。
2005年07期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] [下载次数：862 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：32 ] - 黄波粼
加强高校新生的党建工作是加强高校党建的重要一环。这个特殊群体思想状况的不稳定性、多元性和偏主流性,主要是受到来自社会、家庭、学校等各方面的影响。笔者在此分析基础上,着重进行了一些对策性研究,即探讨如何切实有效地加强高校新生的党建工作。
2005年07期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 71k] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：44 ] - 罗黎明,刘义国
笔者通过论述影响危机的认识与价值选择因素,认识和价值选择与危机扩展的关系,以及危机管理三个阶段中需要注意的认识与价值选择问题,阐释了认识重构与价值选择在大学内部危机管理中的重要意义。
2005年07期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：34 ] - 刘振亚
党的十六届三中全会第一次明确提出了坚持以人为本、全面协调和可持续性的发展观。科学的发展观对于高校的创业素质教育的指导,应该充分体现为高校以人为本、以社会为依托,坚持科学的教育改革,为大学生的就业、创业构建平台,培养适应社会发展的创业人才。
2005年07期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：49 ] - 周守军;
笔者在分析了民办高校发展的历史后认为,民办高校与公办高校相比,在政策制度、财政、教师资源、生源、科研等方面存在机会不均等的状况,其根本原因是国家政策制度所致,要解决民办高校发展机会不均等的问题,国家应确保政策制度公平,并在经济、政治、文化、人力资源等方面实行积极补偿政策。
2005年07期 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：34 ] - 雷水清
笔者根据彼得·圣吉的学习型组织理论,探讨了高校管理创新问题,提出了一些管理新思路。高校应鼓励和帮助员工进行自我超越,检视和改善员工的心智模式,建立高校共同愿景,进行团体学习修炼,应用系统思考方法解决高校改革发展的各种问题,不断创新进步,追求卓越。
2005年07期 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：33 ] - 刘戈
随着我国高等教育体制改革轰轰烈烈的展开,我国高校校园文化也受到了冲击。高校合并、重组及圈地运动,高校扩招、后勤社会化改革等都对校园文化建设产生了一定的影响。面对新的局面,我们必须理性地分析和考察现状,在此基础上,建构真正理想的大学校园文化。
2005年07期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：38 ] - 易立峰
网络环境为高校的班级管理工作创造了有利的条件。先进的网络技术和计算机技术可以为班级建立有特色的班级管理自动化系统,网页内容主要包括班主任数据库、班委会数据库、学生数据库等方面。班主任通过网络对学生进行管理与指导,学生通过网络参与班级管理,以此来实现班级管理工作的民主化、科学化,为大学生的全面成才提供良好的班级管理环境。
2005年07期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 72k] [下载次数：708 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：42 ] - 田皓
地方高校学生普通话水平测试数据分析表明:文科学生普通话合格率高于理科学生,其中,中文系、外语系学生的普通话平均水平较高;女生合格率高于男生;北方方言区学生的普通话合格率高于南方方言区。根据国家有关规定及实际需要,高校必须确立普通话课公共选修课的地位,根据方言区(点)或学生普通话现有水平,合理编排教学班级,以合格难度大的群体为重点,突破合格率“瓶颈”,全面提高学生普通话水平。
2005年07期 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 97k] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：30 ] - 韩璐
本研究就当代大学生对生活方式的评价做初步的探讨和比较,其意在考察传统文化观念、时代因素和社会环境对青年人的影响,从而研究大学生对生活方式评价的发展和变迁。
2005年07期 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 105k] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：35 ] - 邬凤
通过对大学校园文化的内涵、特征、现状和体育舞蹈的心理学、运动学、美学和社会价值的分析讨论,笔者认为,作为体育文化的体育舞蹈在丰富校园精神文明的建设、加快校园文化的发展、弘扬社会人文精神的同时,也可实施人文素质教育,促进大学生道德品质、科学文化和健康素质的协调发展,对提高高等教育的质量起到积极的作用。
2005年07期 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 62k] [下载次数：466 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：61 ] - 陈丽春,陈凤梅
笔者简要介绍了缄默知识的理论及其特征。从缄默知识理论出发,对古老的“直观性教学原则”的进行重新理解,强调直接经验即缄默知识的价值和意义,这也是本次课程改革的重要特征。
2005年07期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k] [下载次数：317 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：34 ] - 姚玉环
高师语文教学论是应用理论学科,理论性和实践性并举是它的特点。笔者以此为出发点,在深入研究和实践的基础上,提出了教学理论—教学技能训练—教育实习“三位一体”的课程结构模式,以构建语文教学论课程与教学新体系,并对其如何实施进行了探讨。
2005年07期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] [下载次数：380 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：39 ] - 程晓云
课程管理权的变革是课程改革中一个至关重要的问题。课程管理权涉及课程的设置权、课程内容的选择权、课程的组织权以及课程的评价权等一系列问题。当代课程改革中这些权力的变革无不与知识观的变革有着密切的关系。后现代知识观对现代知识观的挑战构成了其中这些权力演变的重要理论基础。从知识观演变的角度出发来审视当前语文课程管理权的变革,无疑具有重要的理论意义和实践意义。
2005年07期 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 黄映玲
伴随着新一轮的课程改革,新的教育理念、新的课程标准对教师提出了新的要求。对教育技术公共课教学内容、学习方式、学习评价方式进行有针对性的改革,有利于培养师范生新的教育观念和教育技术素养,使他们尽快适应基础教育改革的需要。
2005年07期 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 71k] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：53 ] - 陈静
中国加入WTO,给高校思想政治理论课教学在教育理念、教学内容和教学模式等方面带来一系列挑战。针对这些挑战,笔者提出相应对策,以提高教学实效性。
2005年07期 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 83k] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：48 ] - 魏耕耘
在对外汉语交际化的课堂教学中,教师应该是课堂教学的总体设计者、场外顾问与指导者,也是学习内容和交际活动的组织编排者,此外,还是语言功能及结构形式的总结者之一。
2005年07期 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] [下载次数：715 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：45 ] - 顾玉兰
增强马克思主义哲学教学实效性,是哲学教育亟待解决的问题。要做到以下四个“坚持”,即在教材体系上坚持反映本真、与时俱进;在教学内容上坚持贴近现实、关注生活;在教学方法上坚持师生互动、加强对话;在教学宗旨上坚持启迪智慧、成就德性,乃是增强马克思主义哲学教学实效性的有效路径。
2005年07期 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 101k] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 董河鱼
撰写毕业论文是本科生学业的一个重要环节,参考文献的查阅、引用是否充分、恰当,会直接影响毕业论文的选题、研究内容及研究水平。笔者对我校理工科7个院(系)16个专业2033篇毕业论文参考文献的数量、类型、语种、年代等方面进行了统计分析,发现存在篇均参考文献量分布不均匀,文献类型有显著的不同,参考文献著录不完整等问题,并对产生的原因进行了分析。
2005年07期 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 86k] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：42 ] - 黄良英
在教学中,既要注重知识的传承,又要注重研究意识的培养,还要不断强化学生论文写作技能的训练。笔者从分析本科毕业论文的现状入手,从毕业论文质量问题的根源出发,对目前毕业论文所存在的问题进行了分析和探讨,提出提高本科生毕业论文的质量必须从大学教学的各个环节做起。
2005年07期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：38 ] - 托布新
轴线规律是广播电视编导专业、教育技术专业、新闻学专业课程中,设置摄像机机位拍摄时所应遵循的一般原则。在现场拍摄中,应当避免拍摄方向的混乱,造成观众对所摄主体的错觉。这就要求在拍摄时掌握镜头调度的轴线规律。
2005年07期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：31 ] - 王立善
在我国,伴随着素质教育的开展,教师的发展日益受到重视。教师这一职业也不断被赋予新的理解和日益丰富的内涵。美国自20世纪80年代以来的教师赋权运动,是教师职业在世界范围内受到关注的一个标志。笔者主要论及教师赋权的内涵、理解及意义,试图借此丰富我们对于教师专业发展的理解和实践。
2005年07期 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：183 ] - 徐鹏
政治辅导员在高校育人工作中发挥着举足轻重的作用,他们的心理健康问题不容忽视,深入探讨该问题产生的原因,并提出行之有效的对策措施,具有重要的现实意义。
2005年07期 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 67k] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：40 ] - 吴暅晔
笔者以高校体育教师为研究对象,通过分析影响高校体育教师心理健康的原因,探索有效维护高校体育教师心理健康的对策,以引起全社会对高校体育教师心理健康问题的关注。
2005年07期 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：59 ] 下载本期数据