- 古吉慧;
通过比较了中美两国隔代教养的状况、原因、类型、影响及为隔代家庭提供的援助和支持,并从传统文化等角度分析了两国之间出现差异的原因。美国学界高度重视对具有不同人口学特征的隔代家庭进行差异性研究,社会各界主动根据祖孙的现实需求提供多种有效的支援,这都是值得我国学习和借鉴的经验。
2013年04期 v.26;No.171 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：1819 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：0 ] - 何旭;
通过中、美、俄聋人教育办学模式的比较研究,对当下的中国聋人教育的建设和改革提出一些可以借鉴的合理化建议,以推动中国的聋人教育的发展,促进社会和谐,更能满足受教育者的多层次需求和社会发展的需要。
2013年04期 v.26;No.171 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李海港;杨双双;杨迎春;
学前教育是本世纪初教育行业中发展最迅猛的领域之一。由于大陆地区教育发展水平的不均衡,大陆与台湾两地学前教育情况明显有别。因此,从政策的历史沿革角度研究发现:政府投入、民间资本投入与传统家族式学前教育投入,三者要在长期共存的情况下循序渐进均衡发展。
2013年04期 v.26;No.171 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：858 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 苗春凤;
幼儿期是儿童学习成长的重要时期。幼儿园可以为幼儿提供照管服务、学习和群体生活经验,是幼儿学习成长的重要场所,也是幼儿社会工作研究的重点。香港社会服务机构(香港大埔浸信会社会服务中心和香港小童群益会)幼儿服务和学校社会工作的经验,对我国开展幼儿园社会工作服务,构建行之有效的服务幼儿的社会工作专业路径具有重要的借鉴价值。
2013年04期 v.26;No.171 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：659 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 孙润秀;
价值观的修复是社会转型的本质内容。通过教育使可持续发展价值观内化并固化于人们的行为中,是社会健康转型的关键。研究社会转型期如何推进可持续发展价值观教育,可以为转型期人们变革现实的实践活动给予精神上的指引。
2013年04期 v.26;No.171 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张文瀚;
高师小学教育专业因其植根大学文化、面向小学、属性教育、立身专业,决定了高师小学教育专业与其他师范类专业相比较,具有学术性、师范性、基础性共性的特点;因其实践领域指向小学,还应具有启蒙性、综合性、活动性等独特的个性特点。理性思考高师小学教育专业应有的基本特点,有利于建构较为适恰的课程体系,实现人才培养的预期目标。
2013年04期 v.26;No.171 16-18+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：294 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 樊桂清;牟占军;
德育目的在德育过程中具有重要的地位,它支配和指导着整个德育实践过程,为教育者提供了教育依据。在德育实践活动中,由于教育对象的独特性和教育过程中众多环节的相关性和复杂性,更增加了德育目的预期结果实现的不确定性和不可预测性。通过对我国学生德育发展现状及其成因分析,对如何克服德育过程中的不利因素,完善学校德育目的实施过程,提高学校德育实效性,促进学生全面发展提出了一些建议措施。
2013年04期 v.26;No.171 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] [下载次数：534 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ]
- 石丽娟;王喜海;
通过考察人类的起源过程发现:童年的出现是一种必要的进化适应战略,是人类生物适应和文化适应的必然结果。这种考察使我们确信,童年是人类特有的生命现象,是个体发展过程中进行生物适应和文化适应的前提条件,并非可有可无,也不会轻易消逝。
2013年04期 v.26;No.171 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：472 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐林兰;
研究发现,我国农村留守儿童整体身心素质处于一般水平,但其教育环境恶劣。面对留守儿童教育问题,省级政府应积极应对、主动担当,参照义务教育"以县为主"管理体制,灵活运用"社区共育"、"结对帮扶"、"还原家教"、"家校一体"、"托管中心"等工作模式,系统改善农村文化生态环境,防止留守儿童"污名化",落实法律保护、法制教育,加强农村教师队伍建设,构建以寄宿制学校为中心的教育监护体系。
2013年04期 v.26;No.171 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K] [下载次数：661 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 朱晓红;
小班幼儿入园焦虑问题是学前教育界研究的最具现实意义的问题之一,是幼儿社会化进程的第一个台阶。文章首先探析社会兴趣的内涵,揭示出社会兴趣与幼儿入园焦虑之间的关系,通过社会兴趣的激发与培养,发挥社会兴趣对幼儿心理与行为的驱动作用,使其对幼儿园里的一切好奇、向往、感兴趣,从而缓解幼儿的入园焦虑,更好地适应幼儿园生活。
2013年04期 v.26;No.171 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K] [下载次数：3457 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：0 ] - 史爱芬;
亲子活动是幼儿教育的一个重要组成部分,亲子活动对孩子与家长而言有多方面的好处,越来越受到教育工作者及家长们的关注。在亲子活动中,教师是活动的开发者和设计者、服务者和组织者、观察者和指导者、评价者和反思者,而家长则是支持者、参与者、合作者、协作者。目前的亲子活动在互动主体、互动内容、互动策略、互动频率等方面存在缺失,需要采取有针对性的措施予以改进,以有效提高幼儿园亲子活动的质量。
2013年04期 v.26;No.171 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 367K] [下载次数：2132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：0 ] - 黄云姬;
游戏是儿童生命存在的基本方式,儿童文化的实质是游戏,儿童游戏是儿童文化存在现象的呈现。儿童游戏孕育生成儿童文化,文化又制约着儿童游戏,游戏是儿童社会化的媒介。因此,成人应尊重和理解儿童的游戏天性,保障儿童游戏的权利;纯真优美的儿童天性是对成人及其文化的丰富和滋养,成人应真诚地向儿童学习,只有这样人类才有更辉煌灿烂的未来。
2013年04期 v.26;No.171 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 418K] [下载次数：1040 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ]
- 赵静华;
随着经济社会逐渐向更高的层次上迈进,人们的精神生活游离于浮躁的社会风气之中,青少年的心理正承受着前所未有的危机,基于这样的忧思,对转型期青少年心理危机的表现和成因进行了分析,然后给出了这一关键群体心理危机的救赎路径,以期促使其身心能够得到健康的成长。
2013年04期 v.26;No.171 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K] [下载次数：272 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 常超;
在教室结构背景下的动机成就目标理论指出,不同的成就目标在教室环境下产生不同的动机。任务因素、评估和再认知因素、多维的教室因素,影响学生产生不同的成就目标。主要围绕教室结构对目标的影响,结构的系统性分析和结构的支配性因素。讨论如何有效的干预结构,从而影响学生动机,产生掌握型的学习环境。
2013年04期 v.26;No.171 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁炳辉;
当今现实里学生人格的塑造主要是通过有意识培养来完成的,有意识培养存在一些将知识抽离生活情境,缺乏情感的深度关怀等不利于学生人格发展的问题。无意识培养作为对有意识培养进行补充的一种新的塑造方式,具有平等性、多样性、隐蔽性、愉悦性和渗透性等特征,能通过主体人格的感召,愉悦塑造情境的创设等方式帮助学生获得人格自由,调节人格结构,丰富人格内容,促进人格的自性化发展,为学生人格塑造丰富了内容,提供了新的办法和途径。
2013年04期 v.26;No.171 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张俊;
在自我效能感理论中,学习动机是个体通过判断自己的能力而采取行动的倾向。阐明自我效能理论,对比了自我效能的相关结构,如知觉控制、期望价值、归因和自我概念等。分析了自我效能感和动机的关系。探讨了个人因素和环境因素对于自我效能感的影响。综合发现,自我效能对于动机结果有预测作用。
2013年04期 v.26;No.171 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 483K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘薪;
进入中学阶段,青少年的人际交往的对象发生了明显的变化,同伴交往成为中学生人际交往的主要范畴。同伴关系的建立在青少年的社会会交往能力、自我意识的发展、社会认知和情感以及人格的健康发展等方面起着重要作用。同伴交往的影响因素研究将为中学生良好人际关系的建立提供重要的依据。
2013年04期 v.26;No.171 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K] [下载次数：1729 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：0 ] - 梅一;
随着信息化时代的来临,电脑、手机等电子设备的普及,对于学生们来说,自我管理变得越来越有难度。许多学生缺乏目标和计划,需要自我管理强化动机和兴趣。根据学生的个体差异进行学业的自我管理,自我管理进程的结构和功能,最后,阐明帮助学生进行自主学习的重要性。
2013年04期 v.26;No.171 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 533K] [下载次数：322 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]
- 董静;
"教师自我导向学习"是对传统"他人导向"教师专业发展模式的挑战,体现了以师为本的教师教育理念。课程变革的"常态性"、"问题性"、"情境性"和"生成性"为教师自我导向学习提供了契机。基于"多维度论"的教师自我导向学习将教师学习视为一个内外统一的发展过程。自我引导、经验建构、反思、知识转化、共在性成长是教师自我导向学习的特征。教师自主学习意识的觉醒,学校场域下教师学习精神、制度、物质及管理环境的创设是教师自我导向学习的生成基础。
2013年04期 v.26;No.171 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 卢锦珍;李玲;
补偿性工资差异理论认为,工作中的特殊方面如不愉快体验、责任重大等方面需得到补偿,国外相关研究则证明教师招聘中补偿性差异确为必要,而且补偿类型与额度因国家地区而异。对比我国情况,可知当前农村教师补充政策对补偿性差异重视不够,政策实施效果不理想,应注意加强政策出台前的论证调研并通过实施效果的实证研究为政策调整提供依据。
2013年04期 v.26;No.171 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：766 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 黄正夫;郭平;
国家教师教育课程标准下教师专业能力体系有着自身独有的理论逻辑和实践逻辑。根据各种能力在实践活动中各自所起的作用和适用范围的不同,从影响教育对象、教育教学实践活动、教师自身专业发展三个维度构建以研究分析学生、教育沟通交往、开发和利用课程资源、教学设计、教学组织实施、教学评价、教育监控反思、教育研究、终身学习、教育创新为核心的教师专业能力体系。
2013年04期 v.26;No.171 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K] [下载次数：1086 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：42 ] |[阅读次数：0 ] - 张渝;
教育过程的公平,关键取决于教师,取决于教师自身对教育公平理念的认识和在教育实践中的科学把握。在思想多元化背景下教师教育公平理念却不尽如人意。我们通过对当前教师教育公平理念的剖析找到广大教师在教育过程中践行教育公平的现实路径。
2013年04期 v.26;No.171 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] [下载次数：282 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李晶;
农村幼儿教育是我国学校教育和社会发展的重要组成部分。有关湖南省农村幼师的调查发现,学前教育仍是我国中部地区教育的薄弱环节,农村幼师生存问题很多而且积重难返。其解决牵涉社会的众多领域,因此解决路径也需要多元综合。
2013年04期 v.26;No.171 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 533K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽波;
2001年7月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,时隔十年,2011年12月教育部又颁布了《义务教育语文等学科课程标准(2011版)》,转变学习方式是其中的热点问题之一。教师素养是决定教师教育教学效能的基本因素,是影响学生转变学习方式的重要因素。本文试图结合教学的实际情况,从教师素养的含义、教师专业能力素养和教师角色转换对学生学习方式转变的重要影响等三个方面去阐释教师素养和转变学习方式的内在关系。
2013年04期 v.26;No.171 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K] [下载次数：2128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：42 ] |[阅读次数：0 ] - 杜君兰;汪景丽;
小学科学教育师资是我国基础教育中较薄弱的环节,培养具有本科学历的小学科学专职教师是适应基础教育改革与发展的迫切需要,也是我国教师教育改革发展的必然趋势。在了解国内外科学教育背景的前提下,以对内蒙古科技大学包头师范学院2011级小学教育专业即将分方向培养的162名学生进行的调查问卷结果为依据,分析了小学科学教师专业素质现状与存在的问题,探讨了培养本科学历小学科学教育师资的教育策略,并从重视小学科学教育专业方向的设置、加大小学科学教师的培养力度、提升小学科学教育的学科地位等几方面向相关部门和人员提出发展对策与建议。
2013年04期 v.26;No.171 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 538K] [下载次数：706 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]
- 张静;
人教版低中段阅读训练编排序列为低中段教学衔接性提供了支撑,主要体现在:拼音、旁批等辅助功能上呈现出由构建支架到去支架的序列性,课文的篇幅长短与深浅有一定的序列性,低中段朗读与默读训练、阅读理解训练整体上做到了由易到难的训练梯度,但细节存在一些欠缺。
2013年04期 v.26;No.171 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 542K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张天明;
历史教科书教学研究是历史教科书研究的重要组成部分。新世纪里,我国历史教科书的教学研究取得了一定的成果,主要集中在历史教科书与教学的关系研究、历史教科书的阅读研究、历史教科书的材料和史料教学研究、历史教科书具体结构的教学探讨、历史教科书中具体内容的教学探讨、历史教科书使用情况的调查与分析等方面。但是,该研究还存在着研究方式单一、研究内容不全面等问题,需要进一步探讨。
2013年04期 v.26;No.171 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 542K] [下载次数：1157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 张伟;董杰;
通过对中国近代代数教科书发展史的研究,发现这是一个多元化的过程。一是教育思想的多元化;二是教科书编辑、出版与选用的多元化;三是教科书内容的多元化;四是教学法的多元化。近代代数教科书的多元化进程,反映了中国近代数学教育的多元化的过程。
2013年04期 v.26;No.171 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 546K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李春兰;
1904年《奏定学堂章程》的颁布与实施,标志着中国近代教育的诞生。随着新学制的推行,中学数学教科书陆续出版发行。1902-1912年,中国中学数学教科书的出版企业有数十家之多,出版的中学算术、代数、几何和三角教科书有60余种。这些教科书有些是翻译的、有些是编译的、有些是外文原版的、有些是国人自编的;编排方式有竖排、横竖混排、横排;数学符号有的采用中国传统数学符号、有的是中西数学符号兼用、有的是完全采用西方数学符号。这些问题与中国传统文化和西方文化的特点有着密切的关系。
2013年04期 v.26;No.171 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 584K] [下载次数：387 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 李江南;付云菲;
清末民国时期我国初中数学教科书从翻译、编译到自编,经历了重要的发展阶段。清末民国时期各个阶段有代表性的初中算术教科书中的分数内容的编排的特点主要有:分数概念的定义方式和引入方法各有千秋;能系统明确地说明分数与除法、小数、比之间的异同点,但对不同之处却很少有教科书能一语道破;在内容与实际联系方面更体现中国特色。
2013年04期 v.26;No.171 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 常云;吴金华;
英语母语读写研究表明,语音、语素意识等元语言技能对读写发展具有重要作用。从干预训练的角度探讨汉语母语者英语语音、语素意识对读写作用,不仅可以为元语言意识研究提供更多来自第二语言学习的证据,同时元语言技能训练策略与方法对英语教学实践具有重要的指导意义。
2013年04期 v.26;No.171 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] [下载次数：506 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 赵晓军;马海容;
在教师控制下的课堂互动模式中,教师话语对教学目标的达成具有重要影响。笔者在本文中以全国2011年小学英语名师观摩研讨会上的一个视频资料为研究对象,对其课堂话语进行分析,探讨课堂互动模式中"教师如何通过话语推进教学"、"学生如何通过话语参与话题或活动而学习语言"、"教师话语对于教学目标达成的影响是否积极"等。
2013年04期 v.26;No.171 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 594K] [下载次数：939 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽杰;高志英;
高校英语人文选修课倡导个性化教学和通识教育理念,兼顾了英语教学的课程设置改革和教学内容改革,是当前大学英语教学实施改革的有效途径之一。在大学英语人文选修课的教学实践中,各高校应根据学生的需求和师资队伍的现状,在课程设置、培养目标和教学管理上办出自己的特色,并在解决现存问题时互相借鉴、互通有无,从而进一步优化课程结构,提高教学成效。
2013年04期 v.26;No.171 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K] [下载次数：379 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黎雪梅;
当前中小学作文教学存在两大重要问题:一是缺乏教师的有效指导,没有参与到整个写作过程之中;二是学生的作文"言之无物,读之无情",缺乏对生活的体验。而过程化作文教学的理念,恰恰要求教师在教学过程中创设有效的作文情境,使学生在与情境中各要素的相互作用过程中生成自己独特的感受、思想等,从而实现学生作文的个性化表达,真正做到"文以载道"。
2013年04期 v.26;No.171 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K] [下载次数：451 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 魏玲;
新兴媒体被广泛应用于思政理论教育实际,课堂渗透力由此大大增强,但新兴媒体对思政理论教育带来的干扰与冲击也在不断增强。分析新兴媒体对思政理论教育所带来的现实影响,进一步探讨了新兴媒体提升思政理论教育实效的方法与措施,认为教育者在应用新兴媒体进行理论教育的同时,更要开拓多种自我教育形式,促使青年学生运用新兴媒体参与思政理论教育,在新兴媒体的应用实践中提高媒介素养和马克思主义理论的应用能力。
2013年04期 v.26;No.171 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 585K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]
- 李侠;
美国的过程化作文教学理论主张教师应介入到写作过程中去教写作,由对结果的关注转向对整个写作过程的关注。通过对郑桂华老师一节践行过程化作文教学理论的课例进行复现与分析的基础上,提出了过程化作文教学理论的实施策略,精简内容是基础;内容有效是保障;活动设计是凭借。
2013年04期 v.26;No.171 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 585K] [下载次数：809 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 刘畅;
开展素质教育的方式方法有很多,文学名著赏析是其中一种积极有效的途径和方法。文学名著赏析在增强青少年的理解能力、分析能力、审美能力以及心理意识等方面具有积极作用。文学名著赏析活动对素质教育水平具有提升作用。
2013年04期 v.26;No.171 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜淑兰;
学生创新力的提升,取决于认同伟人的创新人格,取决于对创新意识、创新方法作用的认识。通过马克思主义中国化理论教学,可以培养学生的创新意识、创新精神,帮助他们掌握创新的正确方法,提升创新能力。
2013年04期 v.26;No.171 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马立国;王艳霞;
案例教学法作为一种成熟的教学方法,其明确的指向性和教学过程中所独具的动态性与启发性是保障思想政治理论课教学取得良好的教学效果的方法之一。把案例教学法科学合理地应用到思想政治理论课教学过程中,目的是要发挥思想政治理论课理论联系实际的优越性和克服教学过程中的一些僵化的教学方法。在思想政治理论课教学过程中准确、灵活地运用案例法教学可以取得事半功倍的教学效果,但同时也应注意克服应用案例教学法教学过程中的一些认识误区,从而使这种教学方法的优势得到充分发挥。
2013年04期 v.26;No.171 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 628K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 李素英;常英;刘芳;王鑫厅;
环境部门对专业人才的实践能力提出更高要求,而中国高校的实践教学又相对薄弱,因此急需系统性研究环境科学专业实践教学体系。通过分析环境科学专业实践教学中存在的问题,并就改进专业实践教学体系进行了有益的探索,即建立稳定的实习地点、丰富实习教学的内容、改进实践教学管理的方法和提高学生的实际工作能力等方面进行了经验交流。
2013年04期 v.26;No.171 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张旭;
作为职业学校,我们必须根据社会的需求,培养出适合市场需求的高技能应用型人才,提高人才的适应性和竞争力。通过"城市详细规划设计"的课程定位,阐述了课程设计的依据和体现,务实地提出了课程的教学方法和特色创新。
2013年04期 v.26;No.171 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 乌彩英;
鉴于数学在现代社会中的作用和地位,数学教育引起人们的深切关注,传统的教学方法被重新审视和思考。本文从将数学文化融入课堂教学、让数学贴近生活、教师要扮演好引导者的角色及提倡多种教学手段有机结合这四个方面对如何提高数学教学质量进行了探讨。
2013年04期 v.26;No.171 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李娜娜;
数与形是数学研究对象中两个十分重要的方面,而数形结合的方法使数与形产生了直接的内部联系,故数形结合不仅是一种数学解题方法还是一种数学思想。学生通过对数形结合数学思想的认识可以对数学的相关知识加深理解,并在理解和掌握的基础上迸发出许多创造性思维,在遇到实际题目时也可做到触类旁通、举一反三,使学生的学习素质得到真正的提高,所以探究数形结合的教学方法具有十分重要的意义。
2013年04期 v.26;No.171 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K] [下载次数：1189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：0 ] - 王殿元;
素质教育对教师的数学教学提出了新要求,对学生的能力目标提出了新标准,特别强调了学生数学应用能力的提高。通过对数学和数学应用的起源、意义、现在学生数学应用的现状、培养和提高方法等对数学应用作了较为全面的阐释,对教师提高学生的数学应用能力的教学有着较大的意义。
2013年04期 v.26;No.171 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 620K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王素坤;赵希武;
针对小学生汉字书写笔顺不规范的问题,设计开发了汉字笔画系统,旨在辅助小学语文汉字教学,促进学生重视汉字笔顺,规范书写汉字。并通过实验方法检验汉字笔画系统的应用效果,实验结果表明汉字笔画系统对于提高学生的汉字书写水平具有较明显的作用。
2013年04期 v.26;No.171 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 662K] [下载次数：755 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 卫俭;
文章结合《计算机图形图像处理技术》课程的特点,立足于不同的视角,论述了四种教学模式:模块案例结合教学模式;项目开发教学模式;案例和技能训练法相结合的教学模式;情境感受教学模式。在教学中应博采众长,让教学充满乐趣,让知识更容易吸收是我们的教学目的。
2013年04期 v.26;No.171 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ]
- 哈斯巴特尔;
20世纪以来,国外著名的音乐教育体系及教学方法逐渐形成,并在世界各地开始传播,大大推动了学校音乐教育理论与实践的发展。为了推动我国音乐教育事业的发展,借鉴和吸收国外音乐教育的成功经验与失败教训,是当前音乐教育发展的必然趋势。笔者在这里介绍音乐教学的结构及基本教学方法以外,还将选择性的介绍国外一些音乐教育体系的经典模式,用科学的目光来审视和把握对音乐教育发展有益的方法,为我所用,以此提高和丰富国内中小学音乐教学方法的多元发展模式。
2013年04期 v.26;No.171 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：494 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 金铁宏;
在中小学音乐教育中培养学生的创造性思维,具有重要的现实意义。其方法主要有:在节奏编创中培养学生的创造性思维;在旋律编创中培养学生的创造性思维;在歌词创编中培养学生的创造性思维。
2013年04期 v.26;No.171 156-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：389 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张芸;
结合当下媒介环境和内蒙古传媒文化背景,论证了内蒙古师范大学播音与主持艺术方向的办学思路是培养播、说、访、控、采、编、制一体的复合型人才,培养"全媒体"时代的创新型语言传播人才,培养具有师范院校人文特色的语言传播人才。在此办学思路基础上,确定了人才培养方案的指导思想和教学实施计划,并就播音与主持艺术方向的建设规划进行了阐述。
2013年04期 v.26;No.171 159-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张霞;
"构成设计"作为艺术设计专业的基础课程,自从被引入我国的艺术设计教育,发展到目前,教学状况没有太大变化。笔者基于近两年的实践教学,对"构成设计"教学中的知识系统与授课方式进行了反思,进而提出了对现存问题的解决方法,期望在教学中提升学生学习的积极性,并且在艺术观念与方法上为其今后的专业学习奠定基础。
2013年04期 v.26;No.171 162-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]