- 蒋建华;
在政治民主化和经济市场化的影响下,用利益分析的思路分析义务教育课程内容改革,是一种新的尝试。通过历史、现状和未来的考察,义务教育课程内容呈现出从利益失衡、利益分化到大众利益的变迁过程,从"什么知识最有价值"到"谁的知识最有价值"的理论追问正好体现了课程内容选择中的利益变迁。
2014年05期 v.27;No.184 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数:218 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 高云峰;
教育的最终目的是培养幸福的人,把人培养成智慧的人、文明的人、健康的人,只有成为智慧文明健康的人,才会成为真正幸福的人。培养智慧的人,要培养科学的头脑,辩证的思维。培养文明的人,要培养有爱心、善心、有修养、懂规则、尊重人、有信誉的君子。培养健康人,要培养身体健康、心理健康的正常人。
2014年05期 v.27;No.184 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘莹;徐海生;
中国梦的实现离不开党的先进性建设,党的先进性建设又离不开中国梦的支持。中国梦的实现与党的先进性建设之间具有复杂的关系。对它们之间这种复杂关系的认识,特别是它们之间辩证关系的理解就显得尤为重要。因此,对中国梦的实现与党的先进性之间关系进行理论阐释,不仅有利于加强我们对中国梦的理解,还有利于深化对党的先进性建设的认识。对此,我们应该给予高度的关注。
2014年05期 v.27;No.184 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:259 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 曹海洋;陈文;
国家人才战略计划是中华民族的伟大复兴事业的重要组成部分,大学生群体是国家人才战略计划的主要培养对象,现代大学的使命是为未来社会培养具有领导力精英人才。我国大学生领导力教育起步较晚,发展缺乏系统的规划,遭遇了内涵理解片面、定位不准确、教育资源开发利用不到位的发展瓶颈。为有效突破瓶颈,可试图在科学解读大学生领导力教育内涵,准确定位大学生领导力教育,创新大学生领导力教育模式等方面探索有效路径。
2014年05期 v.27;No.184 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:375 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:0 ]
- 宋晔;郭强;
意义对于人的存在有重要的作用,但是在现代化的进程中,人的意义危机问题日益突显。当代学校道德教育由于受到功利主义和工具理性的影响,呈现出边缘化、功利化和知识化的趋势,忽视了对学生意义引领的问题,因此,道德教育必须承担起对学生意义引领的责任,担当起时代赋予的使命。
2014年05期 v.27;No.184 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:166 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘森;徐海生;
大学校园文化首先表现为一种"育人"文化。丰富多彩的校园文化活动可以满足学生追索新知,提升技能,扩大交际,彰显自我的心理需求,促使其在德、智、体、美等诸方面得到全面发展。在大学校园文化建设工作中,要主动关注"校园文化建设"本身所存在的种种现实问题,取长补短,去伪存真,弘扬办学传统,融汇办学特色,充分发挥校园文化的学习、引导、陶冶等多重功能,构建富于实效的大学校园文化体系,更好地把"育人"的任务落到实处。
2014年05期 v.27;No.184 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:296 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 李明明;
随着科学技术的高速发展和信息传播方式的更新换代,社会的文化形态逐渐过渡到了"后喻文化"的时代,这对学生的思维方式、师生关系以及高校思想教育都产生了很大的影响。针对后喻文化时代大学生思想特点,研究新形势下高校思想教育的改进策略,对提高高校思想教育成效有很大的实践意义。
2014年05期 v.27;No.184 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:248 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王瑞霞;
通过对内蒙古自治区几所高校(内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古科技大学、包头师范学院)大学生信仰的调查,得知当前民族地区大学生信仰主流及其主流信仰背后存在的问题,对其信仰状况进行原因分析,针对原因分析的结论找出对大学生进行马克思主义信仰教育的有效对策。
2014年05期 v.27;No.184 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:235 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 张黎霞;
和谐的人格培养不仅是大学生健康发展的核心,更是社会和谐的需要。从当代大学生人格教育的发展现状分析入手,挖掘儒家思想中"尚公"精神、"和而不同"、"自强不息"、"见利思义"等丰富的精神资源在现代大学生和谐人格教育中的价值,以期帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2014年05期 v.27;No.184 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:143 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 尹晨曦;
群众路线一直都是我党的根本路线,体现出我党全心全意为人民服务的根本宗旨。只有坚持群众路线,才能更好地开展各种实践活动,维护广大人民群众的根本利益,在新时期需要更加深刻的认识到在开展各种思想政治工作的过程中坚持党的群众路线的重要性,并积极进行探索和实践,以实现思想政治工作在观念和方法以及形式和内容等多方面的创新和进步。
2014年05期 v.27;No.184 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
- 周亮;季红;丛宁;
近年来高校教师学术不端事件频发,对江苏9所高校教师随机问卷调查显示:理想与现实脱轨、遵守学术规范的认同度偏低以及对待学术不端的矛盾心态是当前的突出特征。学术道德教育缺乏实效、学术制度体系不健全、学术风气滑坡成为高校学术不端产生的主要原因,需通过加强防微杜渐、过程监督、法规惩戒来治理。
2014年05期 v.27;No.184 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:773 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:0 ] - 杨丽丽;
随着我国研究生教育的发展,研究生培养质量也越来越受到社会的关注。推行导师负责制,将导师作为研究生培养过程中的第一责任人,已经成为我国通用的研究生培养制度。在这样的背景下,研究导师在研究生教育管理中的定位,明确导师责任和权利,充分发挥导师的指导和管理作用,对保障研究生培养质量,推进我国研究生教育的进一步发展,有重要的现实意义。
2014年05期 v.27;No.184 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:330 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:13 ] |[阅读次数:0 ] - 李晓克;
全纳教育是实现全民教育和公平教育的基础,师资建设是推行全纳教育的关键。本文研究结果显示:在全纳教育理念下探究体育教师的培养是完善体育教师培养体系的需求,也是推动学校体育不断发展的内在需要。可以通过不断完善体育、师范院校体育师资培养内容,扩宽在职教师培训渠道,在原有教师培养、培训课程基础上科学合理加入特殊体育教育的内容,增加教学实践环节,建立"融合"式的教师资格认证制度,来实现全纳教育理念下体育教师的培养。
2014年05期 v.27;No.184 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:355 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 张天军;
幼儿游戏需要教师的指导。通过调查发现现实中幼儿教师在指导游戏的过程中存在着游戏观念、环境创设、观察介入等诸多问题,提升幼儿教师指导游戏的能力需要针对性开展工作,更新观念、丰富游戏类型、因地制宜创设环境等都是值得探究的方面,以更好地指导幼儿开展游戏活动。
2014年05期 v.27;No.184 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:2866 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:31 ] |[阅读次数:0 ]
- 王纪信;
课程在学校教育中居于最核心位置,教育的目的和价值主要通过课程来体现。体育课程是学校课程中不可或缺的重要组成部分,是培养全面发展人才的重要手段。目前我国体育课程主要体现的是学科课程理论和学生中心课程理论,而非社会改造理论和后现代主义理论。加强体育课程理论研究,丰富我国课程改革的内涵。
2014年05期 v.27;No.184 45-46+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 王宝珍;张宾;李晓艳;
随着教育的不断深化改革,各阶段体育课程也随之要求贯彻新的教学理念,摒弃守旧的观念,探究教学观念转变的内在规律,改变传统的体育教学模式,培养出全面发展、能够与社会相适应的体育人才,有效地实现体育教学的目标。
2014年05期 v.27;No.184 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:178 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:0 ] - 管小青;曹群;
基于CDIO理念的思想政治理论课程实践教学改革,具有深化人才培养的主导功能、提升大学生的岗位胜任力和促进产学研协同创新的意义。以广州番禺职业技术学院《思想道德修养与法律基础》课程校内实践为例,探讨CDIO改革的具体实施。
2014年05期 v.27;No.184 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:191 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 乔蓓芸;侯俊;
高校体育训练作为高校教育的重要组成部分,离不开有效的德育教育模式。高校体育训练将德育融入和渗透其中,实现体育与德育的深度融合,积极创新德育模式,真正使体育训练与德育教学相互融合、相互促进,培养德智体美全面发展的新一代大学生。
2014年05期 v.27;No.184 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:192 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 孙永安;
经济全球化的迅猛发展和我国改革开放的不断深入,使大学生面临着各种政治思想、文化思潮和价值观念的强烈冲击。高校的思想政治理论课肩负着培育新世纪德才兼备的现代化建设人才的神圣使命,应该在教学理念上、教学内容上、教学手段上、教学方法上等方面全方位地进行创新教学,着重提高学生的人文素质和与人交往合作的能力,才能适应新形势、新情况和新问题的需要,才能不断加强和改进大学生思想政治教育工作。
2014年05期 v.27;No.184 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:99 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李翀;叶琳;樊文广;
计算机辅助教学是一种先进的教学手段,可以使教学内容更加生动形象,在教学过程中建立科学的教学原则具有重要的现实意义。通过对计算机辅助教学发展特点的研究,结合传统教学原则,提出六项计算机辅助教学原则,以期在教学过程中更好的达到教学目标,完善教学过程。
2014年05期 v.27;No.184 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:111 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 张慧;
高校开设英语演讲课是培养学生语言应用能力和综合素质的有效途径。将网络技术与英语演讲课堂教学有机整合,有利于构建开放式的学习环境,发挥学生的学习主体性,加强教师、学生、课堂及网络四方面的互动。通过教学实践,证明学生经过此课程的学习可以增强在公众场合说话的自信心,提高英语学习兴趣,开阔思路,培养逻辑思维和创新能力。
2014年05期 v.27;No.184 62-64+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数:282 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王志强;
教学有效性是衡量高职院校教学质量的重要标准,也是提升其办学水平的重要途径。通过对当前高职院校课堂教学现状的分析,从学校的培养目标定位、教学方式、师资水平和教学理念等多方面逐一阐述了影响高职课堂教学有效性的不利因素,借鉴国外先进的教学模式,有针对性地提出了改善高职院校课堂教学效率的多项措施,以期对未来我国的高等职业教育改革提供参考。
2014年05期 v.27;No.184 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:152 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ]
- 杨蕴丽;单金平;
创新能力培养是提升我国高等教育质量的迫切需要。然而,问卷调查显示:创新能力培养并未引起大学生的足够重视。为了培养创新能力,需要在大学生的"最近发展区"内架设"脚手架",并通过系统的创新训练形成创新压力、激发创新动力、培养创新思维;通过组建创新团队、建立创新实验室、完善创新奖励制度来健全大学生创新支持体系。
2014年05期 v.27;No.184 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:149 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 杨晓敏;
著名教育家贡桑诺尔布的教育思想极具现代性,其大刀阔斧的教育改革举措极大地促进了内蒙古地区教育的现代化进程。同时,他还是一位杰出的诗人,透过其诗词探讨他教育启智、有教无类和多元文化兼收并蓄的教育思想,具有重要的现实意义。
2014年05期 v.27;No.184 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:166 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 王高娃;
根据目前我国多数高校本科教学的实际情况,提出一套整体课堂教学评估方法。具有丰富教学经验的领导和同行对课题教学的评估也具有重要的价值,如果在学生评估的基础上,同时进行领导、同行的评估则更能全面地反映教师的教学效果,要想全面反映教师的课堂效果,应当把两者加以合成。因学生有较大权重,可以设定为0.6,则领导、同行为0.4权重,最终得分为二者的加权平均分。
2014年05期 v.27;No.184 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:170 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 杨小丽;
创业能力是创业者利用各方条件促使创业行为转化为创业成果的水平。高校社团在培养大学生创业精神、创业能力、创业知识等方面都能发挥有效的促进作用,可以作为高校创业教育的有效载体。因此,推动高校社团发展,提高学生综合素质,开辟了高校创业教育新道路。
2014年05期 v.27;No.184 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:254 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:0 ] - 李忠春;
高等院校人员的剧增致使愈来愈多的公共安全危机与群体性突发事件发生,给社会与高校本身带来了不良影响。对高校群体性突发事件实施有效预防及时处置,是目前高校构建和谐校园的主要课题。在分析其概念和特点以及成因的基础上,探究构建高校群体性突发事件预防和处置体系的途径。
2014年05期 v.27;No.184 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:199 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 钟顺玉;唐源;
当前我国大学生就业逐渐表现出多元化的趋势,越来越多的毕业生选择自主创业。如何提高创业教育的实效性已经成为高校深化教育改革、培养复合型人才的新课题。研究在就业多元化背景下大学生自主创业过程中以及高校创业教育过程中存在的问题和不足,就如何提高创业教育的实效性提出相应建议。
2014年05期 v.27;No.184 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 时昌桂;
班级文化是一个班级所有成员共同持有的信念、价值观以及态度的复合体,在学生的成长发展过程中,起到一定的导向、约束和感染等教育功能。通过班级文化的建构入手,着力挖掘一条"2+2"双校园模式下教育文化建设的途径,从而进一步做好学生思想政治教育工作,创建和谐班级,促进和谐校园建设。
2014年05期 v.27;No.184 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:222 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张美英;
大学生创新素质是高等农林院校实施素质教育的应有之义,也是大学生全面发展的重要方面。通过对内蒙古农业大学大学生的问卷调查和访谈调查,重点关注大学生在创新重要性、积极性、兴趣动力、实践及创新素质其他方面问题的认知,从而得出相关数据。通过对数据的整理,并结合访谈得来的定性资料,分析形成这些认知的原因,并对高等农林院校提升大学生创新素质提出了相应对策。
2014年05期 v.27;No.184 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:108 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 任鲁涌;
民办高校的运营与企业的运营是很相似,院系之间的存在着委托代理问题,存在着各系与学院之间利益不一致从而产生道德风险等问题,从构建院系之间的委托代理模型开始分析系部管理者的最优投入和产出条件,揭示系部管理者出现道德风险的原因,为学院管理者解决存在的委托代理问题提出相应的对策。
2014年05期 v.27;No.184 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 杨芳青;
以"霍桑实验"来探讨高校基层教学管理人员职业倦怠现象,提出对作为"社会人"的基层教学管理人员建立合理的考核机制,采取人本管理,促进其职业发展;重视基层教学管理人员队伍中存在的所谓"非正式组织"现象,认真加以引导,使之朝着正确的方向发展;从社会、学校和个体三个层次入手,努力提高基层教学管理人员的"士气",增强其职业认同感和成就感等具体措施,减少职业倦怠的产生。
2014年05期 v.27;No.184 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:629 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:0 ] - 郝梅;徐海生;
目的探析高职学生学业情绪、学习倦怠的现状及关系。方法使用学业情绪问卷、学习倦怠问卷对350名高职生进行测试。结果显示:一般学业情绪在性别上不存在显著性差异(P>0.05),理科专业积极低唤醒得分高于文科专业(P<0.05),文科消极低唤醒高于文艺类(P<0.05),城市学生积极高唤醒得分低于城乡村学生(P<0.05);女生的成就感得分低于男生(P<0.05),城市学生情绪低落得分高于城乡学生(P<0.05);文科生行为不当得分最高(P<0.05);学业情绪与学业倦怠存在显著相关。因此,学业倦怠是影响学业情绪的重要因素。
2014年05期 v.27;No.184 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:674 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:38 ] |[阅读次数:0 ] - 吴晓艳;
大学生人际关系是大学生校园生活的重要组成部分,对其心理健康发展具有重要作用。针对内蒙古大学生的人际关系,在性别、年级、民族三个因素上进行比较,研究大学生人际关系与心理安全感、主观幸福感的相关关系。在对研究结果进行分析讨论的基础上,对如何指导大学生更好地与人交往,构建和谐人际关系提出相关建议。
2014年05期 v.27;No.184 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数:650 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:0 ]
- 李建军;刘翠兰;
任务型教学是以学生为中心,以任务为动力、手段和目标的新型教学法。英语专业精读旨在帮助学生夯实语言基础,提高英语综合运用能力。任务型教学在精读课教学中的应用要结合精读课程的教学宗旨和学生的具体情况。其三个教学环节即前任务、任务环和后任务要实现课内课外一体化。教师要遵循任务型教学的基本原则,关注教学过程中可能出现的问题,确保教学活动有效展开,切实提高学生的语言综合运用能力。
2014年05期 v.27;No.184 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:291 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 李双梅;
如何使课程设置合情合理、从而使课堂教学更加富有成效,进行学习者需求分析是其不可或缺的前提条件。滞后的研究生英语课程设置及传统的教学方式常常无法满足研究生在专业学习、学术研究及将来就业与深造等方面对英语的需要。为了实现研究生英语课程教学目标,必须对研究生语言学习目的、语言使用方向及学习需求有明确的了解;在此基础上,结合CBI教学理念和EAP教学模式,有针对性地进行课程设置和教学安排。同时,积极培养并化强化研究生语言自主学习能力。
2014年05期 v.27;No.184 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:383 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 陈蓉;
"大班讲授+小班口语+自主学习"的"2+1+1"教学模式以融合ESP的大学英语口语教学为改革特点,系统、规范地安排授课内容和进度,指导学生运用英语进行口头交际和实践交流训练,结合接受试教的2010级学生的CET4成绩和2012级学生的问卷调查反馈,进行新模式下的教学效果评估。结果表明:融合ESP对非英语专业学生进行英语口语系统指导和实践训练的教学模式,是大学英语教育的合理补充。
2014年05期 v.27;No.184 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:168 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 徐丹;
焦虑是影响学习者外语学习的主要因素之一,通过对河师大非英语专业学生进行双语问卷调查和访谈,结果显示英语学习中普遍存在焦虑,并且最易引起学生焦虑情绪的因素是口语交际畏惧和写作构思焦虑,其中口语负评价畏惧和写作自信忧虑影响最弱。其应对策略是:教师与时俱进,转变课堂角色以及应材施教。
2014年05期 v.27;No.184 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:669 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:0 ] - 李洁波;陈伟哲;杨伟超;
高校翻译人才的培养要重视对合作学习的有效应用,将形成性评估融入合作学习之中,并在合作实践中强化监控,师生共同引发组内组间的竞争,全面发展学生的翻译能力。文章首先介绍形成性评估理论,其次总结了形成性评估在高校翻译合作学习中的应用情况,以及需要注意的问题。
2014年05期 v.27;No.184 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:219 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 钱轶群;
作为一种文化传播单位,语言模因通过模仿和复制使新知识和新概念得以传播,在丰富和促进语言文化发展的同时也为英语教学提供新途径。在教学过程中,教师可借助其特点让学生掌握词汇、句型等规律,进而深入地理解并熟练运用英语。
2014年05期 v.27;No.184 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:189 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 耿娜;
在国内外研究的基础上旨在探索错误反馈的明确程度对不同英语写作水平学生作文准确度的影响,结果表明,明确程度不高的画线法比直接纠错更可取,低写作水平的学生接受错误反馈后比高水平学生作文的准确度提高更快。
2014年05期 v.27;No.184 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:155 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 杨秀娟;
母语特别是方言对于中国英语学习者的语音负迁移影响不容忽视,通过实证研究探究东北方言对中国英语学习者在音素及超音段音位的语音负迁移影响,并提出教学策略,以更好地帮助学生克服方言负迁移造成的语音困难,突破语音障碍,达到有效交际的目的。
2014年05期 v.27;No.184 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:1223 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:21 ] |[阅读次数:0 ] - 杨慧英;扎西尼玛;王晓丽;丛晓明;
支架式教学是建立在为学生提供个性化学习支持的基础之上,教师向学生提供支架帮助以培养学生的主动发展。在外语教学中,让学生学会自己建构学习模式,激发主动性,增强学习能力,学会学习,树立终身学习的理念,为今后能进一步学习、研究和工作的需要打下良好的基础。
2014年05期 v.27;No.184 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:575 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:15 ] |[阅读次数:0 ] - 张霞;
作为一个特殊群体,艺体专业学生的大学英语学习没有引起教师和管理者的足够重视,是大学英语教学中的一个薄弱环节,有待进一步改善和提高。将多元智能理论引入到英语教学中,以多样化教学、个性化教学为切入点,提出有针对性地教学对策,充分发挥艺体专业学生的智能强项,促进语言智能的发展,让英语学习带动其他智能最终达到全面发展,从而凸显出艺体专业英语教学的特色,有效改进教学形式,提高教学质量。
2014年05期 v.27;No.184 130-132+155页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数:279 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:14 ] |[阅读次数:0 ] - 夏国锋;
随着中日两国之间经济文化往来的增加,在对日商务经贸合作中对商务日语专业人才的需求与日俱增。但是目前高职商务日语人才培养过程中还存在很多不足,导致培养的人才无法适应市场的需求。针对目前高职院校在商务日语专业人才培养中存在的问题,需要采取一些对策,目的在于有效提高该专业毕业生的综合素质和就业竞争力,满足企业和社会对商务日语人才的需求。
2014年05期 v.27;No.184 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数:124 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ]
- 陈军;
青少年是未来发展的生力军、国家栋梁,促进青少年身心健康发展,是教育工作者应尽的责任和义务。研究体育教学与青少年形成的心理效益的关系,具有重要的现实意义。与其他学科类教学相比,体育教学有着自身的特点和独特效果,在促进学生形成良好心理和人格发展方面有着重要且不可替代的地位。
2014年05期 v.27;No.184 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:190 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐苗;
阳光体育运动与"体教分离"存在着极其复杂的关系,作为一种不需要专业技能即可以参与的体育活动体现了体育活动的本质精神和根本目的。阳光体育活动催生了体教分离的事实,只是为了技能体育之外更为广泛地开展体育活动,而并非盲目地强调所有的体育活动与体育教育教学活动相分离。
2014年05期 v.27;No.184 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:163 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张冰;
网络技术的发展不仅影响了知识的获取,也影响到了知识的吸收、传播和应用。作为体育教师,针对体育训练的需要,必须全面掌握网络环境下各种相关信息的吸收和应用,强化自身的知识管理,以更好地为教育教学服务,提高体育训练的效果。
2014年05期 v.27;No.184 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 刘亚荣;
体育游戏是体育教学发展的必然产物,而体育游戏在体育课上的技能教学中的作用亦日益突出。体育游戏可以使原来纯粹的技能教学游戏化,它能把教材内容用游戏作为切入点或者锻炼的方式,丰富原来单一、沉闷的技术技能训练,以活跃学生的思维去学习,激发学生的积极性去主动练习。从而促进体育技能教学的效率,实现教学目标。
2014年05期 v.27;No.184 145-146+161页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数:414 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:17 ] |[阅读次数:0 ] - 马维平;徐勤儿;周耀军;
随着教育的不断深化改革,随之也要求将新教学思想坚决贯彻到各阶段体育课程的内容执行。对于体育课程的教学来说,这既是能带来改变的机遇,又是充满疑惑的挑战。这就要求体育教师在体育教学改革的新"平台",在贯彻执行新课程改革的精神的基础上,大胆创新,探究教学主体性转变的内在规律,改变传统的体育教学模式,全面推进创造型主体性的教学的转变,培养出全面发展、能够与社会相适应的人才,更有效地实现体育教学的目标。
2014年05期 v.27;No.184 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 王朝霞;
表象训练是在体育运动领域运用比较普遍的一种心理训练方法。将表象训练法运用于民族传统体育项目教学,探讨总结有关表象训练的基本理论并对在体育教学中的规律,探索一种能有效改善学生的表象能力、提高教学效果、使学生在体育课中发挥积极性的教学新方法。
2014年05期 v.27;No.184 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:276 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 徐福景;马国强;杨伟涛;
幼儿武术能够促进幼儿的智力发展和身心健康,有利于幼儿成长道路的选择,能够锻炼其意志力,培养其道德观与价值观。为提高幼儿武术教学质量,应注重学前教育专业幼儿武术教学人才的培养,加强武德培养,使武术游戏内容更易于被幼儿接受。
2014年05期 v.27;No.184 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:763 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:22 ] |[阅读次数:0 ]