- 王幡;吴敏;刘在良;
学前教育的最终鹄的,应该是努力为幼儿一生的健康发展奠定坚实的基础。新时代学前教育立法应该面向世界、面向未来。学前教育应该加强顶层设计,从源头以立法的形式,保障幼儿的基本权利,促进幼儿的健康发展:应确保幼儿教师坚定不移地坚持"师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习"的基本理念,成为全人教师,实施全人教育;应确保幼儿教师不断发展科学的儿童观和教育观,努力提升理解幼儿、尊重幼儿、追随幼儿的专业素质和能力,不断提高专业修养;应切实保障"去小学化"的课程建设,顺利开展"去小学化"的学前教育。
2020年05期 v.33;No.256 41-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：706 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 樊香兰;
福禄贝尔和陈鹤琴幼儿游戏教育思想的相近之处是强调游戏对幼儿成长的重要价值,提出游戏生命论、父母要关注和参与幼儿游戏、在集体游戏中培养幼儿共同的社会道德情感和进行户外游戏活动的主张。由于两位幼儿教育专家生活在不同历史时期的两个国家,受到不同的社会政治、经济、文化以及不同游戏教育思想渊源的影响,在游戏教学观、玩具功能和游戏与工作关系方面的主张各具特色。
2020年05期 v.33;No.256 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：2704 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 李瑛;柳泳;陶玮;
生命教育绘本是幼儿园开展生命教育的常用读物。通过问卷调查和访谈,发现幼儿园开展生命教育绘本阅读中,普遍存在着重视不足、教育主题不完整、生命教育意义揭示不充分、未充分发挥幼儿主体性等问题。幼儿园只有开发生命教育校本课程,提升教师生命教育素养,推行彰显生命活力的阅读方式,开展丰富多彩的生命实践活动,才能使生命教育绘本阅读融入生命和富有成效。
2020年05期 v.33;No.256 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：1240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 莫迪;
"观察"在促进幼儿发展的实践中有举足轻重的地位,是对我国当下教师教育实践的一个挑战。通过对"图式解析法"含义、内容、价值以及运用等方面的阐述,呈现幼儿在不同发展阶段思维的不同图式,并解释如何识别图式和对图式进行分析的方法,以期最大化实现观察的效用。
2020年05期 v.33;No.256 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：394 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 张静;
古诗事元素在不同诗体中有不同的呈现形态与表现艺术,教学时需要区别对待。首先,叙事诗事元素教学要紧扣"叙事"与"诗"相交融的特点。一方面要区分叙事诗的核心是事还是情,以突显叙事诗与叙情诗在教学上的不同要求,另一方面要体现出诗体特性。其次,抒情诗事元素教学要抓住"事"与"情"的关系,根据叙事类、用事类等不同的表现类型区别施教。
2020年05期 v.33;No.256 139-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李伟;
从当前高校汉语言文学专业写作课程的现状出发,理清写作理念的关联因素,充分利用与专业基础课程相关的知识,重视文学阅读和鉴赏促进写作。立足于多元创新视野写作教学改革的发展背景,分别从"教与学"与"因材施教"课程模式进行教学实践,实现写作教学创新。
2020年05期 v.33;No.256 145-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王俊霞;王慧慧;
在大众创业、万众创新的背景下,在打造金课、切实提高教学质量的要求下,迫切需要改变传统教学模式,探寻能够激发创新性思维的教学方法。以情知教学论为基础的体验式教学,因重视学生直接经验的获得、强调小组合作的意义协商、注重实践过程的完整性和所需知识的综合性等特点,使其在培养法学专业学生的法律思维和创新能力、树立公平法治理念等方面具有较高的价值。在法学类课程中实践并总结体验式教学法的使用心得及难点问题,探索其在培养学生创新性思维方面的优势和路径,以切实提高法律人才的培养质量。
2020年05期 v.33;No.256 151-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]