内蒙古师范大学学报(教育科学版)

2022, v.35;No.266(03) 101-106

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建构主义理论视野中的高校公共基础课堂管理:理念、困境与进路
Classroom Management of Public Basic Courses in Colleges and Universities from the Perspective of Constructivism Theory: Concept,Difficulties and Strategies

张继平;陈露;

摘要(Abstract):

高校课堂管理具有内容宽广性、对象多样性、知识理论性的特点。从建构主义理论出发,可以领略高校公共基础课的人本情愫、和谐意蕴、问题意识及效能意念。高校公共基础课堂管理的困境在于:理念滞后,课堂管理目标偏颇;能力不足,环境资源利用不当;职业倦怠,师生关系不够和谐;评价不当,督导反馈机制失灵。建构目标导向型、环境优化型、问题解决型和监管反馈型课堂管理策略,是保证高等教育质量、加快高等教育现代化进程的策略选择。

关键词(KeyWords): 建构主义;高等学校;公共基础课;课堂管理

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 张继平;陈露;

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