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场域视阈下民族院校新文科传媒教学改革“三重融合”研究
A Study on the "Triple Integration" of New Liberal Arts Media Education Reform in Colleges and Universities of Nationalities from the Perspective of Field Theory

苏米尔;

1:中央民族大学新闻与传播学院

摘要(Abstract)：

在新文科背景下，民族院校传媒教学改革涉及诸多主体及其关系，布迪厄的场域理论对该问题具有较强的解释力，为媒介融合时代传媒教学改革提供着具有一定可操作性的理论启迪。就场域论视阈而言，民族院校传媒教学亟待实现三个融合：教师“功能性”与“适应性”的融合；学生“能动性”与“秩序性”的融合；教学场域“内生性”与“外延性”的融合。

关键词(KeyWords)： 场域理论;新文科;民族院校;传媒教学;三重融合

基金项目(Foundation): 国家社科基金项目“手机媒体对游牧民族文化传承的影响研究”(21BXW036)

作者(Authors): 苏米尔;