内蒙古师范大学学报(教育科学版)

2022, v.35;No.266(03) 107-111

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场域视阈下民族院校新文科传媒教学改革“三重融合”研究
A Study on the "Triple Integration" of New Liberal Arts Media Education Reform in Colleges and Universities of Nationalities from the Perspective of Field Theory

苏米尔;

摘要(Abstract):

在新文科背景下,民族院校传媒教学改革涉及诸多主体及其关系,布迪厄的场域理论对该问题具有较强的解释力,为媒介融合时代传媒教学改革提供着具有一定可操作性的理论启迪。就场域论视阈而言,民族院校传媒教学亟待实现三个融合:教师“功能性”与“适应性”的融合;学生“能动性”与“秩序性”的融合;教学场域“内生性”与“外延性”的融合。

关键词(KeyWords): 场域理论;新文科;民族院校;传媒教学;三重融合

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金项目“手机媒体对游牧民族文化传承的影响研究”(21BXW036)

作者(Authors): 苏米尔;

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