内蒙古师范大学学报(教育科学版)

2022, v.35;No.266(03) 153-156

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

PBL联合CBL在神经外科教学中的应用研究

赵卫平;杨文博;邢栋;杨蔚然;

摘要(Abstract):

将在内蒙古自治区人民医院实习轮训的临床医学专业学生76人通过数字表法分成两组(实验组与对照组),对照组带教老师按照传统的LBL教学模式完成教学计划,实验组带教老师则以临床问题探究为中心实施本研究构建的PBL+CBL教学模式,教学内容结束后通过综合技能考核比较教学效果,同时通过自制教学评估问卷获取两组学生对不同教学模式的评价。轮训结束后,实验组综合考核成绩(神经外科基础理论、体格检查、诊疗实践、病历书写及总成绩)优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生针对本组教学策略的内部评价显示,实验组学生对组内教学方法满意度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究表明:PBL联合CBL教学更加契合临床教学本质,可以大幅度提高医学生临床技能,实践应用价值较高。

关键词(KeyWords): PBL教学模式;CBL教学模式;神经外科;临床教学;医学生

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 内蒙古医科大学2019年高等教育教学改革研究项目“PBL联合CBL在神经外科教学中的应用研究”(NYJXGG2019166)

作者(Authors): 赵卫平;杨文博;邢栋;杨蔚然;

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享